南科大学生拒绝高考引发争议
作者:不详 时间:2011/6/9 16:52:47 来源:dyx336转发 人气:552
应确保学生们充分预知风险
邓辉林
南科大学子的公开信，恰如一石激起千层浪，引起社会各方强烈反响。有一条底线不应逾越，那就是：一切为了学生。如果眼看着南科大的学生成为“小白鼠”，希望他们为国家教改探路却不顾其个人发展，这样的表态就无宁说是残忍。爱南科大学生如子女亲朋，为其作出决定提供善意的建议，才是可取的姿态。
应该提醒南科大学子注意到婉拒高考的各种风险。比如，将不能获得国家承认的学历和学位证书，因此将可能被注重体制内学业评定结果或者招聘制度死板的单位拒之门外；将不能满足公务员、硕士研究生考录的学历要求，被拒之于政府部门和高校门外。在这个“硕士满街走”的时代，没有一纸起码的国家承认学历势必会遭遇或大或小的职业困境。社会公众有责任让学生们充分考虑到这些。
提供建议与尊重学生自主决定并不矛盾，而只是为了学生的决定更慎重、更稳健、少一些后悔。根据媒体报道，南科大首批新生中有记忆力、想象力超群的10岁男孩，有已申报14项专利的15岁女孩，还有不仅成绩优异而且多才多艺的学生。不难看出，他们的智商很高，具备做出自主决定的思维能力。但众所周知，智商与情商不能划等号，而做出一项事关人生未来的决定还需要情商，此外还要具备丰富的社会阅历。这些涉世不深的学生，会不会为了附和外界的声音或特定方面的态度，而在冲动之下作出决定，会不会过多地受到了父母的干预，这些都值得追问。
笔者认为，学生是否参加高考并不是个问题。深圳教育局人员已经表态，学生将在南科大参加考试，考分不对外公布，仅作为校方参考。可以说，参加这样的高考对早就被南科大录取的学生来说不过是多办了一道手续，还能免除他们可能遇到的麻烦。如果不参加，当然也有理由：一是婉拒体制内力量的过多干预，二是拒绝形式主义高考。
关键问题在于，让学生们知道一切，一切为了学生。确保学生们在充分预知风险的情况下作出决定，然后不过多干扰他们的自主想法，这样才能与南科大教改内蕴的自主、创新精神高度吻合。
自主招生与高考并不矛盾
一挥
南科大一直主张自主招生，以改变高考单一模式。然而自主招生并不等于必须拒绝高考，国外院校强调自主招生，但大都要与统一考试(如美国的SAT或ACT考试、英国的A-LEVEL考试、澳大利亚的“全澳等级考试”、日本的“全国共同第一次学力考试”、韩国的“大学修学能力考试”等)相结合，这些统一考试不也相当于我国的高考吗？只不过国外的“高考”一年可以举行多次，考生可以选择其中一次最好的成绩，不像我国一年一次的高考搞得那么紧张。
国外也有完全不参加统一考试，而以高中三年平时的成绩为主要录取依据的高校自主招生形式，比如加拿大的大学都是这样，但这种形式并不占主流。再说加拿大的名校也没有美英等国的名校有名，没有证据表明不参加统一考试的高校自主招生形式更能接近世界一流大学水平。
南科大的自主招生为什么不向世界高校自主招生的主流看齐，非要玩非主流呢？
在自主招生方面，目前看不出南科大有何优势及可行的途径。实际上，自主招生作为扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，及选拔优秀创新人才的新探索，已经颇具规模。自2003年以来，自主招生涵盖院校已扩大至80所。入选考生均须参加全国统考，试点学校对先期考核通过并且符合统考成绩要求的考生进行综合评价，自主选拔录取。自主招生与高考并不矛盾，这比较接近国外的高校自主招生主流。
自主招生不排斥高考，可以最大限度地减少不公平。有教育专家指出：目前，各自主招生高校规定的生源地基本上都限定在教育发达地区，且自主招生考试的内容、考试方法、评价标准偏向大城市，对家庭条件好的学生有利，对农村学生极其不公平。所以，与高考结合的高校自主招生尚有待完善，而拒绝高考的自主招生更不可取。
自主招生有利于让“偏才”、“怪才”等创新型的学生脱颖而出。因为这些学生往往在高考中发挥不理想，只有“不拘一格选拔人才”的自主招生考试才适合他们。但毕竟高考成绩是最公平和透明的成绩，自主招生以高考成绩作为一项硬指标，也许在一定程度上限制了一些特长生的入围，而绕过高考分数“真正地自主招生”，又必将导致“潜规则”泛滥，使公平录取成浮云。
所以，南科大学生集体拒绝高考并不理性。南科大如果为学生负责的话，就当回归正道，不要再用些华而不实的口号忽悠人。
教育改革一定要慎之又慎
蔡毅
对于教育改革试验，如果把学生作为试验材料，如果失败了参加试验的学生有可能荒费了青春，十年树木，百年树人，那关系到的至少是一批人、数批人的成长的事情，因此，教育改革一定要慎之又慎。
高校改革绝非只是大学自治脱离行政干预这么简单，事实上，南科大并没有脱离行政化，前不久深圳市委组织部公开选拔局级副校长，彻底粉碎了南科大当初提出的“去官化”或“去行政化”的口号。南科大的改革结果如何？作为校长的朱清时心里似乎也没有底。朱清时校长对学生拒绝参加高考表示，“参不参加高考，由学生和家长自己决定。我们负责改革，但是学生前途要由他们自己决定。”作为成年人应该为自己的选择承担责任，可是朱校长的表态似乎把风险完全推给了学生。其实，教育改革并非想象中的那么简单，尤其是南科大作为一所公办大学，经济基础决定上层建筑，拿人家的手软吃人家的嘴短，是要受到体制等方面的制约。所以我们在佩服学生们的勇气的同时，我们也支持南科大的教改试验，我们更宽容教改失败，可是我们是否考虑过这些学生的未来，他们没有参加高考，将来南科大的试验失败，或者中途流产怎么办？这是教育主管部门和教改试验者不得不考虑的问题。
可以拒绝高考但不能“我不表态”
贺成
我真的不希望听到南科大校长朱清时“参不参加高考由学生和家长决定，我不表态”的话——这是在尊重学生和家长意见吗？不是；这是在强调自己的想法和主张吗？不是！说好听点，这是无法回应教育部新闻发言人的话；说难听点，这是拿家长当“挡箭牌”，是一种推卸责任极不负责的态度。
确实有相当部门和学生家长看好南科大的想法和主张，但终归只是笼统地认识到，默守了成规这么多年的今天，又步入改革时代，素质教育的步伐已经拉开，而每一年的高考又充斥着竞争的残酷乃至不公，中国的教育确实需要改革了。但是，教育部也有自己的顾虑，生怕这样的改革有悖国家基本教育制度、教育规律和学生的成长规律。而且，这种顾虑完全会最终决定学生是否参加高考。
此时，可以想象，那些曾经信任和支持南科大的，正抱着期待的目光，看谁的道理更充分、科学；此时，南科大要做的事，也是考虑如何去化解教育部的顾虑，拿出更强大的科学道理来，让自己的主张站得住脚，想法得到公众认可；此时，一方面高喊“被高考”，一方面却“我不表态”，这不成了无理取闹、煽风点火吗？抛开拒绝高考的对错是非，这显然不是争取教育改革的正确态度。
风险不能转嫁在学生头上
朱虹瑛
南科大是公共的高等教育资源，不是谁想享受就可以享受的。作为出资人和所有者，国家有权也应该设立门槛并充当“把门人”。如果是私立的大学，既没有花国家的钱，也不要国家承认的学历，那么它爱怎么招生就可以怎么招生，想招谁就可以招谁。但是，南科大是深圳市政府投资兴办的，要求参加高考理由也是其公办的性质以及体制的掣肘决定的。
按照现有的教育管理制度，如果学生不参加高考，将不能注册，难以获得国家承认的学历证书。按照深圳刚刚颁发的《南方科技大学管理暂行办法》，深圳对南科大的设计，绝对不是走“非学历教育机构”的道路。所以，让这些学生补一个程序，教育部进而认可南科大学位授予权，在基本制度上符合法律法规，如果让一个公办大学沦为不男不女的尴尬处境，其改革结果对国家和学生来说，都是不利的。站在学校的立场，办学自主权固然包括了招生自主权，但也并不意味着绝对的自由。即使在招生非常“自主”的美国，录取时同样需参考SAT（美国大学委员会主办的学术能力评估测试）等社会认可的标准化考试成绩，再辅以面试、教师推荐等方式进行选拔。公共考试的存在，是高等教育发展的必然结果，除了保障公平性以外，它还具有可共享性，也可降低全社会高考招生的成本。因此，教育改革不能等同于取消高考。
时下的教育制度和体制存在不少问题，教育主管部门既然支持南科大的教改探索，就应该把好“门”，给探索者打开一扇“窗”，留一点制度出口，像校长朱清时说的：参不参加高考，由学生和家长自己决定。岂不是把这场改革的风险和代价全让这批学生来“扛”了？尽管南科大学子拒绝高考的勇气值得肯定，也为南科大教改探索创造了有利条件，但让学生独自来承担挑战高考的风险，似乎不应该。
“小胳膊”能否拗过“大腿”
程绍德
很早以前，有人就曾断言，中国的教育改革至少在五十年内不会走出“麦田怪圈”，只能在原地打转转。人们对中国的教育改革没有信心，实际上也折射出对教育部门的不信任。这些年来，从国家教育部到地方教育部门，都在喊要改革应试教育，开展素质教育，可是喊归喊，情况却并没有实质性改观。
作为教育改革的先行者、高考制度的颠覆者，南科大勇敢地打出了自主招生、自授学位的旗帜，并且也得到了45名学生及其家长的积极响应。然而我们看到的是，国家教育部一面支持南科大的教改探索，一面却在“使绊子”，以“任何改革首先要遵循国家基本教育制度，要遵循教育规律和学生的成长规律”为名，要求南科大教改实验班的45名学生全部参加今年的高考。应试教育屡遭诟病，素质教育难以开展，根本原因或许就在于此。
教育部是“大腿”，南科大是“小胳膊”，“小胳膊”能否拗得过“大腿”，不能指望“大腿”骨折、抽筋，而必需依靠自身的勇敢、强壮。不按照教育部的要求参加高考，4年后45名学生可能拿不到国家承认的大学文凭，而如果“被依法”、“被高考”，南科大教改就彻底宣告失败，重新回到传统教育的老路上。南科大45名新生当初选择上南科大，就是为能学到真东西，培养创新思维和独立思考能力，而不是只冲着一纸文凭来的，所以我们有理由相信，“小胳膊”最终是能够拗过“大腿”的。实际上，南科大学生们在网上发表的公开信，已经表明了他们的态度和决心。
当然，对于南科大来说，真正掌握自己命运的不是国家教育部，而是自己。如果将来培养出来的大学生和体制内大学并无区别，甚至还不如体制内大学，即便今天“小胳膊”拗过“大腿”，也没有实际意义。而如果被公认改革是成功的，相信教育部也不会固执地坚持自己的观点。
不高考也没啥大不了的
普嘉
据统计，2011年全国安排普通高校招生计划675万名。由于计划增加、考生人数减少，预计今年全国平均录取率比去年增加近4个百分点，达到72.3%。尽管有如此高的录取率，毕竟理论上还有近30%的高中毕业生不会去念大学，加上很多学生在读高中前就分流到中职、中专、技术学校或者早早打工了，十七八岁的青少年中至少有一半人数并不参加高考。
马上就要高考了，谈论拒绝高考有些不合时宜，想必很多高中生眼目前就把高考看成唯一大事。然而，从以上简单人数分析来看，无论是主动“拒绝”高考或被早早分流，不参加高考的同龄人大有人在，南科大学生集体表示不参加高考天也不会塌下来。
问题是，南科大学生不高考就已经是大学生，很多不参加高考的却不能上国内大学。南科大学生不走寻常路也算是捷径，对别的辛辛苦苦备战高考的学生未必公平，但南科大学生不高考面临着得不到国家承认学历的风险，这点对南科大学生也未必公平。当然，南科大学生也许对此并不在乎，他们早已做好不能获得国家承认学历的准备。打着“自主招生、自授学位”旗号的南科大也不是走“学历教育机构”的路子。
南科大学科设置主要是以理工学科为主，但他们的前途还是未知数，并非人人都能成为科学家啊。现在大学生就业最热衷当公务员、进事业单位、大型国企，而进这些单位首先必须获得国家承认学历，现在越来越多的外企也要看国家承认学历了。别说非正规大学了，就连非名牌大学也在就业竞争中不占优势。“正规”意味着合法合规，国家承认，说难听点，南科大现在就是“野鸡大学”。于是有了教育部新闻发言人续梅的一席话：教育部支持南方科技大学教改探索，但任何学校改革都须依法办学。现在南科大首届大学生并没有毕业，作为先行者或谓之试验品，他们的成功与否存在不确定因素。没有靠毕业生质量赢得良好口碑，离名牌大学更是遥遥无期。
不高考上大学的南科大的学生意味着就业也将另辟蹊径。就算跟大部分的毕业生就业途径不同，哪怕他们从一毕业就失业也有意义，至少证明此路不通，先驱者摸着石头过河总是要付出代价的，中国的教育改革必须从高考改革开始，这已经成为共识，没有拒绝高考的勇气和承担失业的后果，教育改革就难以有突破。长远来看，即便南科大学子面临失业危机，那也是暂时的，以更先进的理念培养出的学生，多年以后成功的可能性也更大，那时候他们或许会觉得当年拒绝高考是明智的。
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别拿外国比