当老师的幸福感
作者:蹇安红 时间:2013/4/15 17:54:01 来源:会员原创 人气:4961
我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。
要想幸福首先要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱生如子。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。
吴可欣是我班一个很起眼的女生，长得精致乖巧，配上一副黑框眼镜显得与其他女生与众不同：俏皮中略带着机灵古怪。开学初的军训她积极投稿，极大的热情让我很快记住了她的名字，初步了解了小学经历后，我任命她为体育委员。在师达，体育委员几乎天天要领跑操，管纪律，是仅次于班长的重要“官职”。吴可欣做得很投入，很卖力，但是由于好强的性格和过强的气场，不到一个月，班里就怨声载道，埋怨这个体委说话刻薄、行事简单粗暴，甚至骂人、打人。年级组长也注意到这样的情况，并多次提醒，我为此多次跟她谈话，效果不明显。最后只能暂停体委一职，让她专心搞好同学关系，搞好学习。同学关系慢慢得到缓和，好景不长，期中后年级学生会选拔干事，她背着我偷偷报了名，被选上，之后几乎天天晚上忙着学生会的事——制作第二天的黑板报宣传。渐渐地，不仅是她的学习下降，因做板报拖拉天天晚归导致宿舍区的表现也大弧度下滑，甚至到最后和生活老师发生冲突。我又找她谈话，晓之以情，动之以理，并约法三章，如果第二次月考成绩继续下滑，那么就暂停学生会干事的职务。当更糟糕的月考成绩出来后，她的干事一职随之告终，守着我眼泪哗啦啦地流，期末考试前两周，状态还很低迷，看来必须跟家长沟通了。于是我和吴可欣妈妈进行了一次长达两小时的谈话，正是这次谈话，让我了解到孩子虽然生长在高知识分子家庭，理性的知识指导丰富，但却缺乏感性的关爱，孩子自身又是比较成熟有主见但缺乏恒心的人，因此，我虽然着急她考前这样的茫然状态，但却不想一通批评指责，相反，觉得她需要被认可，需要关怀。
换了策略之后，吴可欣的复习状态有好转，可喜的是，期末的语文成绩从70分的水平一下子越到86.5，跃居班级第一名。从她又光彩照人的双眸中，我能感觉到自己当初的赏识教育在她身上成功了，不由得也会心一笑。
有位教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”确实，通过吴可欣的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教化孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。
我认为幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。“幸福的家庭都是类似的，不幸的家庭各有各的不幸”说得就是这个道理。很喜欢班主任论坛一位名师常说的那句话：“我是做教育的，我的工作理念是——享受教育，享受人生”。但愿我为师的幸福，常驻于此。
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