专家逐一点评今年的8道高考作文题：破题不难，写好不易

　　代薇（猿辅导高中语文教研负责人）：
　　今年的高考作文在取材上，依然是立足于社会，立足于现实，考查学生对社会以及对国家的关注，注重个人与国家时代的结合。全国II卷选取了在历史中较为重要的时间节点。这都要求学生们将自己置于宏大的历史背景之下，并结合自身情况来进行写作。由此我们也能看出一个趋势——历史事件不仅仅是课本中冷冰冰的文字记载，而是需要学生去了解那个时代和背景，并能有所感悟和思考。真正将国家的重大历史事件与学生个体相结合。
　　【全国III卷】
　　阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　（据“小林漫画”作品改编）
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
　　专家点评
　　代薇（猿辅导高中语文教研负责人）：
　　今年让我觉得印象深刻的命题是全国三卷，说的是一篇漫画作文。漫画当中的文字是，老师说毕业前最后一节课，你们再看看书，我再看看你们。这则材料在众多关注社会、关注国家的材料中，显得极为温情。然而，我们从漫画的背后，看出来的，其实也不仅仅是老师对学生的一种不舍，或是简简单单的师生情。它引导考生关注身边的最真实的情感，那些常常出现在我们身边的情感才是最容易被我们忽视的。
　　肖刚（广州第六中学语文教师）：
　　2016年全国一卷是漫画材料作文题，今年的全国三卷作文题也是一道漫画材料作文，考生不会感到陌生。漫画内容简洁清晰，审题时，要留意“毕业前最后一课”这个特定的“写作背景”，日常老师忙于授课，学生忙于听课，很少静下心来感受——老师感受学生的可爱之处，学生感受静心自修的体验。离别之际，静心观照，除了感动，还有启发，启发我们要珍惜相处的机缘、珍惜拥有的时光——树在，山在，大地在，岁月在，我在，你在，这就是最美好的世界。
　　【北京卷】
　　从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
　　①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
　　请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
　　要求：观点明确，论据充分，论证合理。
　　②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
　　请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
　　要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
　　专家点评
　　张心科（华东师范大学教师教育学院语文课程与教学论专业教授）：
　　北京卷提供两个话题及两种写作文体让学生选择，充分考虑了不同的学生所积累的素材及不同的文体写作能力。
　　其中“文明的韧性”具有时代性，要求考生关注民族的传统、国家命运。“2019的色彩”的立意和命题方式与2018年全国卷I比较相似，采用的都是情境设置、任务驱动的方式。
　　张红波（四川外国语大学中文系副教授）：
　　材料1适合写议论文，对考生的文化素养与平时的积累以及思考的深度有一定的考验。材料2倒相对容易发挥，比较容易做到叙事与抒情结合。相对也比较容易拿高分。
　　【上海卷】
　　倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
　　这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
　　专家点评
　　张心科（华东师范大学教师教育学院语文课程与教学论专业教授）：
　　上海卷材料选自辛丰年的《耐人寻味的中国味》，《读书》，1990年第2期。延续了往年题目的辩证性，涉及认识事物的角度和方法。从他者的角度关注自身，或者通过观察他者认识自身，这样在对比中更能看到各自的差异，尤其是自身的特点。这里的“他者”，可以是他人，也可以是其他国家，等等。
　　叶开（著名作家、语文教育家）：
　　我们的高考作文命题，给我的感觉一直是在“螺蛳壳里做道场”，空间很小，类似苏州园林，只能弯弯曲曲，曲曲折折，又要微言大义，确实十分艰难。写作本来应该是很爽朗，很大气，很愉快的，青少年写作本来应该是想象力爆棚，创造力蓬勃的。这才能在以想象力、创造力为核心的21世纪信息文明时代，提升我们文化的创造力和竞争力。对于一个普通青少年来说，他们高中三年绝大多数时间是在刷题、补习、熬夜中度过的，别说听音乐了，连打游戏都没有任何时间与空间。没有一定时间的听音乐积累，没有一定机会去剧院观看倾听现场演出，哪里来的音乐感受。如果必须上升到“中国味”，那么，这些爱听欧美流行风，爱听日本流行乐，爱听著名游戏主题乐的孩子，就只能朝“正确思想”方面硬掰了，“掰弯”了，或许能胡诌几句。为何一定要寻找“中国味”，为何不能是世界性的视野和胸襟？不仅是我们的学生，而且是命题者，都要有更为广阔的视野和胸襟，不然，任正非先生的“基础教育”之问，仍然是一场游戏一场梦。
　　考生评价
　　上海考生陈彤：
　　这种主题题目我们之前有练过，所以觉得不是很难，但和音乐相关，会比较难以下手，因为对音乐不是很了解，最后觉得写得还可以吧。
　　【江苏卷】
　　根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
　　物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
　　专家点评
　　张心科（华东师范大学教师教育学院语文课程与教学论专业教授）：
　　江苏卷审题不易，前半“物各有性”，是说可保持各自的特点；后半说“共存相生”，也可在群体里面百味纷呈。看起来，可选择任何一种生存方式，也可二者兼顾。不过，其表述中暗含贬抑前者而肯定后者的倾向，因为里面有“水加水还是水，盐加盐还是盐”，是说这样就显得单调。
　　张红波（四川外国语大学中文系副教授）：
　　江苏卷很有文化和哲理意味。对于考生来说，不至于存在审题不明或错误的情况。这个题目主要强调个体的特质与群体的互溶。个人永远不应该拒绝陌生元素的渗入，也不应该排斥相左的意见和不同的做法，而是要如何互补相生，和谐共处，这样世界的色彩才会丰富多彩，人生也会丰盈精彩。当然，最后应该要上升到国家层面形成升华。文明本身就是多元的、互补的，各种文明应该和谐共处。

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