阅读理解中如何解析文中的写作手法

　　直接考查写作手法的题目不像结构分析、词句赏析等题目那样常见。但也正因其少见，所以一旦出现就很容易成为拉开分数差距的关键。比如2019年中考中，这类题目就出现了不少，而且难易差别很大。
　　相对容易的，如：
　　（1）文章多处运用了对比手法，试举例分析。(3分)
　　（2）文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，请任选一处赏析。（3 分）
　　（3）这首诗主要运用了什么写作手法？（2分）
　　以上两题都是写作手法考查的基础题。题中直接告诉我们诗文中所用的手法，我们只要从文中找到相应实例，概括出文中是用什么与什么来形成对比，再讲讲这种对比的目的或作用为何就可以了。
　　接下来的题目难度就呈递增之势了。请看：
　　（4）这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（4分）
　　这第四小题的第一问就要求我们自己辨析出词中所用的表现手法了。
　　（5）阅读文中划横线的句子，从表现手法的角度说说你的发现。（2 分）
　　这就要我们自己辨识句中所用的写作手法（表现手法），并分析其好处（作用）等“发现”了。当然，因为只给了两分，这“发现”能说正确说出一种就可以了。
　　再看最后三个例题：
　　（6）当读者急于想看到日出景象之时，作者偏偏不写日出，却去写日落。这是为什么？作者运用了什么手法？（3分）
　　（7）请从语言和表现手法两个方面赏析诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”的“独特”之处。（4分）
　　（8）误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用？（4分）
　　这三题要么是对手法做了暗示（规定），要么是考“误会”这样很少考查的写作手法，并且要求我们说出其中的道理和好处（作用）来——这显然比上面那些要求更高了，这些题才是容易失分的所在。
　　这一节，我们就来解决这类考查 写作手法 的问题。就跟把大象关进冰箱里一样，我们要分三步走：
　　??????熟悉一下常见常考的写作手法（表现手法）。
　　??????理解写作手法题的答题逻辑（答题思路）。
　　??????学以致用，动手实践，在运用中验证并巩固答题技巧。
　　牵涉的内容较多，所以本节有点长。这三步中，如果某部分你非常的把握，可以略读，否则还是……嗯，你懂的！
　　第一步，我们先搞定写作手法（表现手法）基础常识。
　　先了解一下写作手法。
　　其实表现手法是个很宽泛的概念，各种艺术创作中，作者所运用的创作技巧都可以称为表现手法，如音乐中的曲调与和声，绘画中的工笔与白描，雕塑中的具象与抽象……但当“表现手法”这个词出现在语文课程中时，它指的就是在文学创作中所运用的各种方法和技巧，所以“表现手法”一词在语文课上等于“写作手法”。
　　常见的写作手法真的很多，非常多——毕竟写作中运用的技巧、方法都属于写作手法。
　　为了便于大家了解，这里分四类加以介绍。
　　????表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。（这些在“词句赏析”一节中讲过，这里不再重复。）
　　????修辞手法：比喻、拟人、夸张、反语等。（没错，句子赏析时常考的修辞手法也属于写作手法（表现手法），比如寓言故事常把动植物甚至非生物当人来写，用的便是拟人手法。）
　　????结构技巧：伏笔、误会、设置悬念、倒叙、插叙、补叙等。（这类写作技巧在“结构分析”一节中讲过，这里也不再赘述了。）
　　????表现技巧：对比、类比、衬托；托物言志、象征、借物喻人；想像与联想；虚笔、实笔、虚实结合；以动衬静、以静衬动、动静结合；白描、工笔、渲染、烘托；欲扬先抑、欲抑先扬；间接抒情(包括借景抒情、寓情于景、情景交融），直接抒情（也叫直抒胸臆）；正面描写与侧面描写相结合；以小见大；以乐景衬哀情；化无声为有声等。
　　最后这一类“表现技巧”是我们需要着重关注的写作手法，之前的八道中考真题中考查的“手法”就是这些“表现技巧”。因为篇幅关系，这里不能一一解析。接下来就先简单解释一下其中易混淆及相对陌生的两类。如果是你熟悉的写作手法可以跳过。
　　对比与衬托（正衬和反衬）。对比和衬托都是以两类事物或两种情形形成对照，但对比是要通过对照突出双方的差别或事物的变化，形成对比的双方是“平等”的，而衬托则是用一方去为另一方的形象增光添彩，双方有主次之分。比如七年级上册课文《植树的牧羊人》中贫瘠荒原与丰饶乐土两种景象就形成鲜明对比，是通过对比突出环境的巨大变化以达到作者的表现目的。
　　白描和工笔。白描是对事物的简洁传神的刻画，只是几句的简单描写，就传神地勾勒出事物的形象；而工笔则是细致生动的刻画，讲究细腻写实。鲁迅先生是出名的白描大师，如《从百草园到三味书屋》中无论写人还是写物，都是一两句就形神毕现，课本上要背诵的那段“不必说……也不必说……单是……”一段就是经典的白描；而工笔，则是精雕细刻，如《故乡》中对闰土的描写：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这段肖像从“身材”到五官细部，从衣着到神态，细致展开完整刻画。
　　如果几类“表现技巧”中还有你不理解或同类手法辨析不清楚的，可以给我留言（评论或私信皆可），我再单独解释，这里要一一解释实在太占篇幅了。
　　第二步，我们来理解一下写作手法题的答题逻辑（思路）。
　　写作手法题的考查通常有两种：一种就是问用了什么手法，那就辨析文段内容，明确其中所用的写作手法即可；另一种更常见，就是考查写作手法的作用（好处）。这后一种问题要答得漂亮，就至少要有理有据有序地说清三层：
　　??文句中用了什么手法
　　??解释手法的构成，也就是说明白这种手法在文中是如何实现的
　　??交待这样写有什么好处，或者说这种手法在文中的作用
　　先要明确手法，这是不言而喻的。之后要把这种手法在文中的表现解释清楚，写作手法题题目中常会提示“结合文章内容”，说的就是要结合文章内容说明白这种手法在文中的表现，比如对比手法，就要说清在文中是用什么和什么作对比。最后再考虑这种手法的作用，可以从两个方面考虑：1.它能突出什么、表现什么；2.作者用这种手法想表现什么思想感。
　　也就是说，写作手法类问题的标准解答思路应该是：
　　明确手法+解说手法+交待作用（手法+解说+作用）
　　第三步，在应用中来实践一下这个思路。
　　就用我们前几节中已经熟悉的《杉苇刚柔》来练习一下吧！
　　《杉苇刚柔》
　　夹岸相映，一边杉树参天，一边芦苇点水。
　　杉苇朝夕相见，一日其杉讥诮其苇曰：“看尔体如柔丝，性如流水，每每随风而舞，风东则东，风西则西，亳无刚气。何如我之正直不屈，岂不快哉！”苇曰：“刚柔各有所长，吾虽懦弱，究可免祸，汝虽刚强，犹恐安身不牢。”
　　一日，飓风骤起，其芦苇左右掀翻，终无大害，而杉树早已连根拔起矣。
　　问题：请试着简要分析短文中所用的写作手法。
　　我猜你首先想到的是“拟人”，没错，这则寓言把杉和苇都拟人化了，通篇都运用了拟人手法。寓言常常这样写，拟人手法能使故事更加生动有趣——这就是拟人的好处或者说作用。那还有一种手法是什么？注意，短文一开始写杉苇的样子，对话时的双方的表现和它们最终的结局，都是将二者对照着来表现的，这不就是“对比”吗？对比的好处（作用）是什么？
　　对比是将两个相关事物放在一起做对照，通过相互对照而突出事物的特点，使二者的特点都更加鲜明。比如“一边杉树参天，一边芦苇点水”，“参天”和“点水”两种形态的对照之下，杉的高大挺拔与苇的轻盈柔韧便都得以凸显出来。再比如争论刚柔时的神态和语言加以对比，杉的骄傲自大、自以为是与苇的冷静理性、淡然自守便表现得更加生动传神了。最后结局的鲜明对比，使刚柔之争有了结果，也揭示了故事的主题：苇所代表的柔胜过杉所代表的刚。
　　老师解释了这么多，现在你能组织一下语言，认真地解答下面的题目：
　　这篇短文中主要运用了哪两种写作手法？请结合文章内容分别说说这两种手法写作的好处。
　　提示：明确手法+解说手法+交待作用（手法+解说+作用）
　　参考答案：本文运用拟人和对比手法，将杉与苇人格化，并以它们的形态特点、语言神态和飓风之后的结局构成鲜明的对比，使故事形象生动，富有趣味；使深刻的哲理也变得易于理解和接受。
　　??????了解了分析写作手法的思路，请实践一下吧！下面才是真正的课后练习。
　　拓展练习：2019年某地中考真题（别怂，你可以试试的）
　　卜算子??黄州定慧院寓居作
　　苏轼
　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
　　注：此词是作者被贬谪黄州时借住在寺院期间的作品。
　　1.从内容上看，这首词上片用“缺月疏桐”“漏断人静”来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它的卓尔不群。这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（4分）
　　参考答案：
　　1.词人用象征手法，以孤鸿象征自己。通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。（4分）