高考语文作文写作考前指导

　　
　　【考场指导】
　　1.“试卷读写关联类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2023·新课标Ⅱ）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
　　本试卷语言文字运用I提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
　　请结合以上材料写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　这是一个由阅读延伸至写作的题。这种命题方式，从2023年2月四省（吉林、黑龙江、安徽、云南）适应性测试，至2023年高考真题卷（新课标Ⅱ卷），再至2024年1月九省适应性测试（吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃+河南+新疆），试题形式不断深入，读写的范围也在逐步扩大，信息类、文学类、文言文、古诗歌、语用等试题，均可以生发写作话题，读写角度更为灵活，体现出命题者在当前课程改革形势下的新探索。
　　这道题目需要考生对阅读材料有较好的把握，需要阅读后有自己的思考；同时，它更是写作，是将自己的阅读思考沉淀下来，通过适度的联想、想象、整合、迁移等，转化为对某一个命题的深度审视。
　　【立意解析】（教育部教育考试院分析）
　　该作文题关联的是本试卷语言文字运用Ⅱ的材料。通过材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出青少年“有时希望有一个自己的空间”的话题，让考生思考这个空间的意义。作文话题明确，选题立意较为容易，便于考生展开思考，着手写作。   
　　该题有一定的思辨性。语言文字运用Ⅱ介绍了可以通过戴耳机达到“安静一下不被打扰”的目的，但使用耳机的时间过长、音量过大，会损害听力，产生健康隐患。作文材料则对青少年希望有自己的空间这一想法做了客观的叙述。二者之间形成了一定的张力，以此引导考生辩证地看待这个问题。实际上，作文材料本身也带有思辨性，对于青少年是否需要有一个自己的空间这个问题，不同的青少年可能会有不同的看法，有的考生认为是必要的，也有考生认为不必要。
　　话题的思辨性拓展了选题立意的空间。考生可以正向立意，讲述“自己的空间”的意义，如有了自己的空间，可以得到放松，沉淀自己的情绪、思考和想法，更好地成长；可以反向立意，反思“自己的空间”的局限，比如不能沉溺于自己的空间，应该学会通过沟通解决问题，通过交流消除烦恼，等等。无论是正向立意，还是反向思考考生并不一定要提及语言文字运用Ⅱ的材料，可以只根据作文材料写作。
　　该题目可以写作的内容很丰富。除了论述青少年在成长过程中是否需要自己的空间，以及空间的优点和局限等问题外，还可以从怎样打造“自己的空间”着眼。材料中所说的空间，可以指空间实体，也可以指精神上的空间。对于精神上的空间，青少年可以通过各种方式来打造。语言文字运用Ⅱ中提到的戴耳机是一种方式，起到了提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、跑步、收集标本等，这些方式都能为自己营造一个空间。方式可以是传统的，也可以是现代的。有时候哪怕是短暂的走神儿或思想“放空”，也能产生类似的效果。
　　行文应重点讲述“自己的空间”的具体内容。自己的空间，对于青少年来说具有独特的精神价值，是倾诉心声、放松心情、积蓄力量、加油充电的地方。“自己的空间”包含的内容丰富多彩，有生活中的小挫折，也有学习中的小进步；有虚拟世界的动漫角色，也有现实中的草木鸟兽；有地上的山川河流，也有天上的璀璨星辰，等等。通过对空间内容的描述，展示自己的个性和对成长的思考。可以与父母师长对话，告诉他们“自己的空间”并不是封闭的，而是充满着互动的友谊、对社会的关切、对未来的想象，等等。
　　该题贴近考生生活，鼓励考生讲真话。青少年在成长过程中，常常希望有自己的空间，考生可以结合成长经历，表达个人诉求。选择小切口，讲述学习和生活中的小故事、小心情，而不必说大话、套话或空话。   
　　对这个材料而言，要写好作文，除了常见的作文标准外，要留意以下几个方面：第一，要有真情实感。这个材料与考生生活息息相关，考生要结合自己的生活体验和思考来写作，真情实感特别重要。第二，要有深入思考。如果写议论文或夹叙夹议的文章，应该就青少年成长过程中是否需要自己的空间，或自己的空间的作用等议题，进行深入思考和分析。第三，能辩证地看待自己的空间，充分叙述或论述自己的空间的优点和局限。
　　【类型链接】
　　（2024·九省适应性测试——河南、黑龙江、甘肃卷）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。
　　请以“交错带”为话题，写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　（2023·四省适应性测试——云南、安徽卷）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。
　　现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。
　　请结合以上材料写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。
　　（2024·1月福建七市联考）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)   
　　《平凡的世界》中的孙少平选择走出双水村，到外面的世界闯荡；哥哥孙少安则留在了村里深耕，做村里的致富带头人：兄弟两人都走出了不平凡的人生。
　　《玩偶之家》中的娜拉选择了离家出走，而鲁迅先生在《娜拉走后怎样》一文中却说：“娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。”
　　以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　（2023·山东济南一模）
　　23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)超然客公众号
　　现代文阅读I文本一《廊桥上的人生》中,素秋本想留在大城市，最终却回到家乡，用整个青春岁月守护了廊桥；但也有人认为，她留在大城市未必不能活出自己的精彩。
　　对于留在家乡、建设家乡还是外出闯荡，你有什么想法？请结合生活实际,写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料,不得泄露个人信息；不少于800字。
　　2.“多元关系思辨类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2023·新高考甲卷）
　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
　　这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。   
　　【方法点拨】
　　辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等关系。
　　多元关系思辨类作文审题的关键是元素之间关系的分析和思辨，这种关系的把握基于材料的整体倾向和命题者的态度，还来自考生对材料的个性化的深入解读，更来自对写作要素的内涵的深入探究。
　　考生在写作中要用发展的观点、联系的观点、一分为二的观点去分析问题，由此及彼，推陈出新，以达到思维的深度和广度。
　　用发展的观点分析问题：要由所写之A（中心论点）联想到与它在纵向上有承接、因果、递进联系的B事物
　　用联系的观点分析问题：要由所写之A（中心论点）联想到与它在横向上有相关、相似、相对（相反）联系的B事物
　　要一分为二的观点去分析问题：事物都有好坏、优劣、高下等两面性。对于有缺点的事物不一棍子打死，而是看到它的可取之处；对于好的事物也不一味赞扬或肯定，还要看到它的不足或在某方面做过度后所走向的缺陷一面。
　　试题中多元思辨，常见的一元、二元、三元。一元思辨，就是围绕一个核心概念展开分析。二元思辨居多，常见的结构模式：A+B+AB式；A+A+B式；B+B+A式；非A+非B+AB式；AB+AB+AB式。三元思辨，以此类推。
　　事实上，所有的作文，都要体现思辨性。一般结构就是：①引（材料）——②析（分析材料）——③提（中心观点）——④议（事例，多角度并列论证/正反对比论证）——⑤联（原因、好处、危害、现实）——⑥结（论点深化）
　　【立意解析】
　　⑴人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。   
　　三个关键词——技术·时间·人
　　⑵人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
　　两个小分句以“但”转折，表明为转折关系。技术发展有两面性：一方面让人们更好地掌控时间（成为时间的主人），另一方面又让人成为时间的仆人（被时间所掌控）。
　　材料中关键词“技术”“时间”“人”，技术本身是中性的，它既可以带来便利，也可以带来危害。如果我们能够合理地运用技术，使之符合我们的需求和目标，那么技术就会成为我们掌控时间的助力。例如，我们可以通过网络、手机、电脑等设备，快速地获取和传递信息，节省了很多不必要的时间和精力；我们可以通过各种软件、应用、平台等服务，方便地管理和规划我们的工作、学习、生活等事务，提高了我们的效率和质量。这时的我们就掌控了时间，成为时间的主人。
　　如果我们不能够正确地使用技术，或者被技术所控制，那么技术就会成为我们被时间驱使的负担。例如，我们可能会因为网络、手机、电脑等设备的过度依赖，而忽略了与现实世界和真实人际的交流和互动，导致了我们的孤独和冷漠；我们可能会因为各种软件、应用、平台等服务的过度使用，而陷入了无休止的工作、学习、生活等事务的循环和压力，导致了我们的疲惫和焦虑；我们可能会因为各种媒介、渠道、形式等方式的过度消费，而沉迷于虚拟的知识、情感、兴趣等内容，导致了我们的迷失和空虚。我们渐渐被时间驱使，成为时间的仆人。
　　【立意参考】
　　（1）把握主旋律，避免泛娱乐。
　　（2）君子用时，不为时用。
　　（3）欣赏“快时代”，拒绝“快生活”。
　　（4）校自己的“时钟”，做时间的主人。
　　【例文展示】
　　以技术之手拽紧时间缰绳   
　　三个世纪前，蒸汽货车的一声轰鸣将人类载入了近代社会。如今，飞驰的高铁让原本以年月为计的旅程，缩短到以小时甚至分钟为单位。技术的发展，无疑使人与时间之间的联系丰富、嬗变。
　　不断发展的技术提供了使人更好掌控时间的可能性。且看春秋战国,人们修典著史尚需亲手抄录，往往经年累月;近观唐宋之后,造纸术与印刷术的改进极大方便了著书立典，节约大量时间;再观当下社会,激光印刷使得造书成册轻而易举,皆在分秒之间。技术的进步有如精细的雕工，将时间雕刻出更为细腻的颗粒度，使人类能够以更高的效率掌控时间、创造价值。
　　然而，却也有人被湮没在技术发展的洪流中，成了时间的仆人甚至奴隶。
　　何以为“仆”?一方面，对压缩时间、提高效率的追求成为一种病态的社会表征。大工厂的建设、机械化的生产固然是使更短的时间创造出了更大的商品价值，可是就在我们“为了快而快”时，现代的齿轮却在山水间留下满目疮痍。
　　另一方面，多少人在便捷的技术中，丧失了对时间的主体构筑和价值选择。《岂不怀归》中的"三和大神"，在逼仄恶臭的空间中，享受着流畅的网络和电子游戏带来的欢愉，过着"工作一天玩三天"的生活。这样错把便捷的技术，当作消磨时间、打发岁月的工具，而不用有限的青春创造无限的人生价值，不可不谓之"时间的仆人"。
　　那么，如何成为时间的主人？
　　近来人工智能之风兴起，很多人发出了"担心失业"的声音，不禁思考，是什么人在害怕人工智能。或许正是那些"时间的仆人"吧，因为他们深知自己没有开拓创新的勇气，只能守好手头机械重复、在时间流逝中不断复制粘贴的工作。而重复与机械，恰好为技术所擅长。
　　所以我想，做时间的主人在本质上，是做自己的主人，做人性的主人。巴尔扎克说："人们都珍惜生命，却很少有人珍惜他的时间。"珍惜时间、掌控时间，是以技术取代那些枯燥重复的工作，在自己拥有更多留白的生命里，感受宇宙气象，抒发生命幽怀，创造属于"人"的独特价值。
　　行文思道，忽觉"技术"与"时间"之问，根本上是"人"之问。而人，应以技术之手，拽好时间的缰绳，给技术以价值，给时间以意义，予生命以从容。   
　　【试题呈现】
　　（2021·新高考Ⅰ卷）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
　　以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【立意解析】
　　角度一：从“扎实打好基础，才能稳步前行”的角度入手。做好“本手”是我们思考与做事的基础，只有打好基础，未来才有可能超越前人，回报社会。超然客公众号
　　角度二：从“打好基础不等于踏步不前”入手。“本手”是基础，但我们学习、做事在打好基础的前提下，也要有所追求，努力前进与超越，避免安于平庸。
　　角度三：从“更好地发挥‘妙手’作用”的角度入手。“妙手”可遇而不可求，为了成就“妙手”,我们要做一个有准备的人，做好平日的经验积累。
　　角度四：从“棋如人生，‘本手’‘妙手’‘俗手’三者关系”的角度入手。学习、做事要在打好基础的前提下，努力追求创造，但与此同时，也不能只顾当下，忽略全局。
　　【例文展示】
　　本手为根先扎固，妙手偶得不俗手
　　方寸棋局，执子黑白。于棋术，“本手”是正规，“妙手”乃精妙，“俗手”为损局；于人生，“本手”是基础，“妙手”是创造，“俗手”只堪称糟粕。   
　　人生如棋，青年乃初学，坐定欲博弈，追鸿展梦图。吾辈青年当以本手为先，扎实基础，拔生之“棋力”，方有余力创妙手，出人意料惊四方，亦避俗手护人生。
　　本手是基础，万事之始，一年之春。
　　回手溪如练，樵径淡云烟，无论降析过多少沉淀质朴，亦或经历过多少风霜刀剑严相逼，前人留下的谆谆，总叫我们认真对待本手之基础。“词坛耆硕”唐圭璋，纵已学富五车，仍每天躬身于浩瀚书海，于金石方志、书画题跋中,觅得真意；于咫尺书斋、方寸书案里成就其“雅、婉、厚、亮”的名隽高华，成一代之师。杜甫之“读书破万卷，下笔如有神”,不正是本手之理?则是：本手为基础，如花木之根，根之固，则其筑密，其土固，其培平，必将硕而茂之,早实以蕃之!
　　本手为基础，是根之固；则妙手为创造，是人生之花本所结之花，沁心润意。
　　贾岛曾在驴上推敲，也曾多次求解无果，忽得“一字师”箴言，得“僧敲月下门”之佳句，不正是一段佳话?而其之开创，正来自于他基于本手的学识，妙手偶得，成千古传诵!而若如魏晋俗世之文人，不重文本真谛，只求骄赋靡华，又如唐之李渤，不求实解，只成笑话。文如此，人亦然，“好花需好土，朽木不发华。”青年你我若不计基础，只追求“妙手”，则是无根木，终败落，或下“俗手”危不单行。
　　直面当下，有人追求“妙手”，反而“一失足成千古恨”;有人自动下出“俗手”，动一毫而失全身，在人生之花上任其枯萎。如《罪与罚》的拉尔斯尼科夫，冒天下之大不韪；又有娱乐之流，不求双馨，害人害己，祸及国家。青年人无始为此类之所劫哉!
　　虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慷而慨。吾辈青年立时代之潮头，当有“青年一代有理想、有担当”之信念。从本手开始，扎实根尖于新时代沃土，努力提升自认生之“棋力”，方得“妙手”生花，避“俗手”之渣碎于鲜衣怒马的少年时，在青春的赛道上奋力奔跑!
　　【试题呈现】
　　（2024·九省适应性测试——广西、吉林卷）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）   
　　亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。
　　这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【审题指导】
　　这是属于二元思辨作文。
　　礼尚往来，本是礼仪之邦的传统。“精挑细选”还是“直接送钱”成了大家的困扰。虽是小事，其实有着很深刻的二元思辨的意义。毕竟，不同的送礼对象，确实有着不同的诉求。
　　这一问题表面上看是"送钱还是送礼"的问题，实际上涉及到了中华文化的心理内涵。比如：①"己所不欲勿施于人"和"己所欲施于人"的问题；②形式主义和实用主义的问题；③排场、礼数、人情、气派的问题；④"送礼"的功利性和非功利性问题（或"目的性");⑤主权旁移的人生观。
　　其实这道题在2022年绍兴一模中也有涉及（钱钟书的《吃饭》)，各位可以对比一下2022年4月绍兴一模与该题的联系与区别。
　　钱锺书在《吃饭》一文中写道："吃饭有时很像结婚，名义上最主要的东西，其实往往是附属品。吃讲究的饭事实上只是吃菜。这种主权旁移，包含着一个转了弯的、不甚朴素的人生观。辨味而不是充饥，变成了我们吃饭的目的……舌头代替了肠胃，作为最后或最高的裁判。不过，我们仍然把享受掩饰为需要，不说吃菜，只说吃饭，好比我们研究哲学或艺术，总说为了真和美可以利用一样。"
　　对此你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
　　3.“现象启示感悟类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2023·四省适应性测试——黑龙江）
　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）   
　　谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。
　　你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　现象启示感悟类作文，命题者没有指明写作主题，审题的重心在对材料感悟和思考上，要抓住材料认真研读材料，抓住材料的大意和精神实质，也要有逐句逐层逐句琢磨，把握材料启示的习惯，概括和归纳要准确。“如何看待”就是要给出判断，即要亮明自己的观点，阐述审辨思考后得出这一观点的理由。
　　【立意解析】
　　“谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧”，肯定了“谚语”的价值。
　　“但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾”，一个转折，是材料的重点，论证集中关注的地方。
　　“仿佛有矛盾”的“仿佛”表明矛盾不是绝对的。
　　材料列举了两组谚语(等等)，是对前面“但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾”这句话进行的补充。
　　这一现象：谚语的现象。“这”，代词应该包括材料的两个内容：1谚语蕴含经验和智慧。2但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾。但集中论证分析的核心应该是“谚语之间仿佛有矛盾”。结合以上材料，必须从材料出发，不能另起炉灶。
　　材料关键词：矛盾与情境（前提、条件）。也就是说，这类谚语体现出内在“矛盾”，而这种矛盾产生的原因，是二者隐含了不同的情境（前提、条件），明确了这一点，其对立统一关系就不难说清。
　　【参考立意】
　　（1）世间很多看似矛盾的事物，实则具有对立统一的关系；
　　（2）具体问题具体分析，因情境不同而区别对待，不搞绝对化、一刀切；
　　（3）生活中“矛盾”“悖论”重重，学会化解与转换；   
　　（4）尽信书不如无书，应有理性辨析、甄别应用能力；
　　（5）对待传统经验（间接经验），不可机械理解，生搬硬套；
　　（6）在学习生活实践中认真总结，灵活运用，转化为直接经验。
　　【提纲示例】
　　智慧读谚语，体会深奥秘
　　泱泱华夏五千年，博大精深的中华语言文化，为我们的成长提供了丰富的养分。谚语，更以其悠久的历史与丰富的内涵流传至今。如今，面对不可胜计的繁多谚语，我们需要凭借自身的智慧去体会谚语中的奥秘，为个人发展与成长之路收获启示。
　　谚语蕴含着前人积累的经验与智慧，需要我们开辟思路，多理解，究深意。（分论点1）
　　不同的谚语体现不同的观点态度，我们应以辩证的目光看待对立的谚语，不过度解读，不过分相信。（分论点2）
　　彼此矛盾的谚语亦有各自的价值，传承前人智慧，开辟未来篇章，从谚语中收获人生启示。（分论点3）
　　【类型链接】
　　（2024·山东省淄博市一模）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)
　　本试卷语言文字运用I提到“追求健康、享受健康是一件愉悦自己的事”。可令人担忧的是，部分新生代青年不注重健康管理，虽然年纪轻轻，却脆弱到“一碰就坏”的地步，出现“脆皮现象”。这种“脆皮”不仅仅体现在身体上，也体现在心理、社会适应等方面。
　　请结合以上材料写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　（2024·山东省临沂市一模）   
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
　　2023年，第十一届茅盾文学奖揭晓，在很多人心中似乎并没有掀起多大波澜；2024年春节贺岁档电影一上映，就迅速成了大众关注的热点。无论你是否读过相关获奖书籍、是否看过相关电影，这一对比都值得我们深思。
　　这引发了你怎样的联想与思考?请结合材料写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　（2024·广东省二模）
　　23.阅读下面两材料，任选其一，根据要求写作。（60分）
　　“包浆”是中国文物鉴赏中的术语，指器物经过人的反复揩磨，并在长久的时间之后形成的光泽。包浆富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。
　　包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示，请写一篇不少于800字的文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
　　4.“隐喻性”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2024·深圳第一次调研）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）超然客公众号
　　一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。
　　这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】   
　　所谓隐喻类作文，就是指作文材料本身或作文材料中的某个关键词除字面的意义外，还隐含着某种比喻义，揭示出这样的比喻义并成为写作的关键是其最终的目的。写作时，不能停留在题意表层，而应该由表及里、深入浅出、隐中求义。
　　简而言之，看到材料后，首先要找出材料关键的比喻义。写作时，既要“跳出”，更要“回归”。即，既要跳出表层去谈深层，但也不能完全跳出比喻义而不再关联原材料。
　　【立意解析】
　　（一）理解句间关系
　　这句话是一个长句式。句子主体为“河流”，“河流”呈现出三个特征，即“曲折向前”的行为，以及两个“为了”的目的。两个“为了”由正常表达的前置变为后置，起了强调作用，强调河流“曲折向前”的目的性。“不只是……也是……”中，两个“是”表示强调；两个“为了”之间不是明显的递进结构，理解为并列、递进、互补关系都可。
　　（二）关键词的解读
　　1.河流：主体，包含“曲折向前”“抵达”“流经”三个要素，写作时三个要素必须体现。
　　（1）“曲折向前”：“曲折”与“向前”是带矛盾性质的两个趋向词，“曲折”表示困难、艰难、波折、阻碍，“向前”表示前进、发展、进步。“曲折向前”可理解为“冲破障碍向前发展/在困难中前行”。同时它也关联着后面的两个“为了”的目的，是其逻辑基础；而两个“为了”也必须回应“曲折向前”，使前后关系统一起来：即为了要抵达大海（引申为宏大的目标、理想、终极目标），为了流经更多的土地（引申为丰富人生“利己”、奉献社会“利他”的追求），河流必须在曲折中不断向前（可引申为冲破障碍、克服困难前进）。
　　（2）“抵达”：“大海”是终点，理想的目标，带有终极性暗示，不是一些小目标、暂时的阶段性成果，而是宏大的目标、理想、终极目标。
　　（3）“流经更多的土地”：“流经”包含两层意思，一是“流淌、滋润、灌溉”；二是经历、体验、穿越。前者是利他，滋养更多的生命；后者是利己，丰富自己的生命。“更多”，从“曲折”而来，相对“直”而言，曲折意味着河流必然要流经更多的土地。“土地”，指地面，代表着接地气，强调现实社会经历、社会历练、对社会的贡献等。   
　　2.“为了”：突出强调目的性，两个“为了”与前面“曲折向前”的行为构成目的关系。学生必须写出“目的”与“行为”之间的强关联，即宏大目标、终点、理想和经历、奉献对“曲折向前”的动力性。两个“为了”之间可以是并列关系（过程和结果两个目的都重要），也可以是递进关系（过程比结果更重要），也可以是互补关系（过程和结果两个目的互为补充，利己和利他的统一）。
　　（三）提炼概括观点：三层次
　　第一层：①目标与过程的关系：人生曲折向前，过程比目标更重要/过程与结果同等重要（讨论过程和结果的关系）
　　第二层：②行为与目标、过程的关系：人生曲折向前，是为了达成目标和体验过程。
　　第三层：③行为与过程、目标的思辨关系：利他与利己（利已又分丰富与飞跃两个层次）的动机，共同推动人生在曲折中不断前行。
　　【例文展示】
　　向前为达大海，曲折为经土地
　　①如若一条河流永远一往无前没有曲折，或许它很快能抵达大海，但一条河流曲折向前，不只是为抵达大海，也为了流经更多的土地。河流如青年，这河流涌动之道也揭示了青年成长成才之奥义：向前为达“大海”，曲折为经“土地”，在追寻目标时向前，在曲折中拓展自己生命的广度并灌溉他人与社会。
　　②“大海”是我们的理想，而“流经更多的土地”，就字面意思，是河流灌溉土壤，而就其深层本质意义，是吾侪青年拥有更丰富的经历、更广的生命宽度，也是我们给予社会他人的回报，河流曲折向前就是我丰富的人生旅途，在追寻理想时丰盈生命并造福社会与人民。超然客公众号
　　③“大海”是我们需要不断向前才能实现的追求。汉米尔顿立志证明自己的价值并带领美国人民打退侵略者获独立，尽管出身低微，但他始终向上奋进，最终成为美国开国元勋之一，实现理想抱负。这体现了追求“大海”的意义，其激励我们勇攀生命的高峰而自我实现。朝鲜云山之役中涌现的“神炮将军”，深耕肝学科的吴孟超老人，俯首稻田大半生的袁隆平院士，他们的传奇一生都书写了“追逐大海”的重要性。   
　　④但曲折而流经土地可以丰盈我们的生命，拥有宝贵的经历。莫言曾言：“人活不是一个点，人活起伏。”我们的人生不可能永远一帆风顺，一马平川，我们总会遭遇弯路与失败，但这些也是财富，共同拼成我们独一无二的人生拼图。徐梦桃由于腿伤曾多次无缘滑雪冠亚军，但她从中学会了坚韧的力量，于北京冬奥会再战，一举夺冠；狄更斯在初写作时很少有报接稿，但他因此丰富了“冷遇”的经历，更明白经济大萧条下人们的困境，终成振聋发聩的《双城记》，这都是曲折丰盈生命的体现。
　　⑤曲折流经土地也可灌溉更多土地，更好地服务于社会与人民，“盲人电影解说员”杜诚诚尽管双腿残疾，无法继续原来的人生航道，但她通过盲人解说电影重获价值感的同时给予黑暗里的人一束光亮。王阳明离开原本河道的官职，独身进入龙场潜心冥想，终成阳明心学解无数人的困惑。
　　⑥诚然我们应朝着大海前进，但曲折流经土地不仅可以丰盈我们青年个人的人生，也可回报社会与他人。
　　⑦曾国藩言：“天下事在局外呐喊议论总是无益，必须躬自入局，挺膺负责，乃有成事之可冀！”吾侪青年应心怀流进大海的理想，曲折流经更多土地，丰盈自我，造福社会与人民！以青年之杲杲耀灵，托举新时代之光风霁月。
　　【类型链接】
　　（2024·九省适应性测试——河南、黑龙江、甘肃卷）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。
　　请以“交错带”为话题，写一篇文章。   
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【立意解析】
　　这是一个读写结合的写作任务，但其实这也是一个隐喻性的作文，结合现代文Ⅰ，可知，“交错带”是“自然带的边缘交错地带”，且具有敏感性和不稳定性，能最先感知环境的变化；同时也具有连接性和互动性，连接不同的领域和群体，促进合作和交流。表面上看是自然的交错带，但写作不能仅仅停留在此，而是要由此引申到历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新，甚至生活领域的交错带。诸如思想的碰撞、文明的冲突、制度的变更取譬说理，引申发挥，也就成了为文写作的最终目的。拓宽思维、挖深思考，文章也会更深刻。
　　以下仅供参考：
　　①历史发展：王朝更迭、变法革新（吴起变法 商鞅变法 戊戌变法）、宋明商业经济、五四运动、乒乓球外交、安徽凤阳改革、改革开放、市场经济体制、加入WTO。
　　②社会变迁：两次鸦片战争、乡土中国变迁、恢复高考制度、计划生育国策、下海经商潮流、“经济晴雨表”股市、城镇化进程、现代化转型、城乡结合部发展、双减政策制定、教培产业兴衰等。
　　③文化传承：思想碰撞交流、文明冲突融合、百家争鸣、独尊儒术、新文化运动、新高考改革、文化强国战略、传统文化复兴国策等。
　　④科技创新：开眼看世界、师夷长技以制夷、科教兴国、大国工匠、“芯”路历程、锻造大国重器、华为中兴反围剿、AI时代、智能驾驶、共享单车、快递业崛起、5G技术高地、油价高企新能源逆袭等。
　　⑤生活中的问题解决：课程学习状况、健康状态表现、中医望闻问切（气色脉象舌苔足底）、心理抗压能力、家庭教育氛围、学校人文环境、人际交往关系等。
　　【类型链接】
　　（2023·全国乙卷）
　　22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)   
　　吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
　　以上两则材料出自当代领导人的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【立意解析】
　　本题两则材料虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题，但揭示的道理具有普遍性。材料一可用于国与国之间的关系，也可用于人与人的相处。吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人所不齿，终将被他人排斥。生动朴素的文字中所蕴含的为人处世之道启人深思。材料二借“一花”和“百花”说明部分和整体的辩证关系。“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。两则材料并举，又构成对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。
　　【参考立意】
　　摒弃不正当的恶意竞争，精诚合作，共谋发展；
　　在发展自我的同时，助力他人或他国发展，在共赢中更好地发展自我
　　题目参考
　　①发自己的光，也为他人掌灯；②与其大道独行，不如携手共赢；③摒弃对抗，与尔偕行；④共存·共行·共赢；⑤文明互鉴，共谋未来；等等。
　　【例文展示】
　　三花两蕊非为好，万紫千红始是春   
　　吹灭别人的灯，只会减损众人的光明；翦除不同的花，只会黯淡春天的容华。竞争与合作从来不是泾渭分明。只有拒绝“零和思维”，促进良性竞争，才能携手共进，共创姹紫嫣红的无边春色。（开宗明义，亮明观点）
　　诚然，竞争是进步与发展的催化剂，但是僭越底线的斗争不仅是混乱的温床，更是衰落的丧钟。（让步转折，逻辑严密）在《红楼梦》中，贾赦与贾政兄弟阋墙，王夫人与邢夫人妯娌相争，王熙凤与贾琏吃里扒外……无怪探春会在“抄检大观园”中流涕感慨“家里自杀自灭起来，才能一败涂地”。吹灯灭烛，拆桥毁路，无法真正巩固自身优势，最终无非像经济学家哈丁所言，每个人都追求自己的最佳利益，于是携手奔向毁灭的目的地。
　　相反，良性的竞争不仅能够促进偕同进步，也能够带动整体进一步发展壮大。（辨名概念，思路严谨）世界乒乓球运动曾因发展严重不均衡而险些被移出奥运比赛项目。北京奥运会之后，中国主动为他国培养人才，分享训练成果，吸引外籍选手来中国参赛，派教练和运动员赴海外执教、打球。中国乒协主席刘国梁说：“帮助对手进步，我们也会变得更强大。”中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时，也让自己始终站在世界之巅。
　　因此，竞争与合作不仅不是水火不容的仇敌，更可谓是和衷共济的战友。（竞争与合作的关系，思维纵深展开）林丹与李宗伟历经十余年的交手，最终会师巅峰，二人不仅成就了世界羽坛一段传奇佳话，更彰显了“更高更快更强”的奥林匹克精神。新能源企业特斯拉免费公开数百项专利，看似为自己培植了竞争对手，实则进一步推动了新能源汽车产业化，让电动汽车飞入寻常百姓家。以合作孕共享，以共享育竞争，以竞争促发展，方能生生不息，美美与共。超然客公众号
　　一花独放不是春，百花齐放春满园。新时代青年更需要摈弃狭隘的零和思维，拒绝做精致的利己主义者，将个人追求融入时代发展，以个人奋斗增色国家蓝图。（重申观点，拉回到当代青年的发展，掷地有声）计利小我者，只会汲汲于富贵；计利天下者，才能眼放长空得大观。人生而有涯，毕其一生的成就不过是沧海一粟，兀兀穷年的荣乐也只是过眼云烟。青年马克思在面对职业选择时，发出了“为千万人的幸福而奋斗”的庄严宣誓。季羡林更是把人生比作接力赛，每一代人都有一段路程要跑。只有主动融入百花齐放的满园春色，才能真正实现人生的意义和价值。   
　　缃桃绣野，艳杏烧林，知三花两蕊非为好，万紫千红始是春！当代青年是祖国的花朵，更是未来的希望，更当携手相将，并肩前行，谱写“美美与共”的时代篇章，共绘“天下大同”的美好蓝图。
　　【类型链接】
　　（2024·3月齐鲁名校联考）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　“华不堕则实不结,岸不亏则谷不盈。”意为花儿不凋谢,果实就结不出;河岸不残缺，就拓不宽山谷。
　　以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
　　要求:选准角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
　　【立意解析】
　　语出晋·葛洪《抱朴子·广譬》，原句：“风不辍则扇不用，日不入则烛不明。华(花)不堕则实不结，岸不亏则谷不盈。”
　　根据材料对“华不堕则实不结,岸不亏则谷不盈”的解释:花儿不凋谢,果实就结不出;河岸不残缺,就拓不宽山谷。我们可以将其归结为这样的两句话:花儿凋谢了（失）果树才能结出果实（得）,河岸残缺了（亏）才可以拓宽山谷（盈）。有失有得,有亏有盈,既是客观事物的发展规律,也是人生的辩证法。
　　由此可知这两句话要表达的道理是“得”与“失”“舍”与“得”的辩证关系。立意参考如下：
　　①得失之间寻找生命的意义;
　　②有失必有得,付出必有回报;
　　③懂舍得方能离成功更近;
　　【类型链接】
　　（2024·9月南京零模）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）   
　　使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的载歌载舞。
　　——泰戈尔《飞鸟集》
　　我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨工夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。
　　——陈从周《说园》
　　以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【立意参考】
　　1.非“磨”无以成功。
　　2.“磨”技术，也是“磨”心性。
　　3.让“磨”成就精彩人生。
　　4.人生自在水磨中
　　【类型链接】
　　（2023·深圳一模）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
　　当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。   
　　【例文展示】
　　乘时代之浪，勇达未来通途
　　大风泱泱，大潮滂滂。时代的浪潮滚滚向前，我辈青年，应秉时代之浪，勇立潮头达未来之通途。
　　乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。在这一江山如画实现中华民族伟大复兴的新时代，吾辈接过历史的接力棒，在时代的浪潮中，于惊涛骇浪之上翱翔，做新时代的冲浪者。如何做好一名冲浪者？乘时代之浪何去何从？我的观点如下——
　　做好时代冲浪者，应善于借时代之浪。
　　察势者明，御势者赢。我国正处于百年未有之大变局、实现中华民族伟大复兴的关键时期。在世界多极化、经济全球化的大背景下，机遇与挑战并存，各国搭载人类命运共同体的“诺亚方舟”，世界的发展前景无比广阔。由是观之，时代已赋予我辈前所未有的大舞台，可供我辈大有可为，大放异彩。我辈亦应善于御时代之浪，在自己的能力范围内驾驭时代之浪，抟扶摇而直上，走得更高更远。
　　做好时代冲浪者，应努力增长个人才干，灵活掌握时代的“冲浪板”。
　　时代大潮中，吾辈个人的“冲浪板”应由个人的能力范围决定大小。为了使我们的“冲浪板”更契合自身，并且希望能驾驭更大的冲浪板，我们需自知，也需奋力突破能力边界，挑战极限，乘更大的浪，到更远的地方。君可见，寒门学子宋濂，勤耕苦读，于“天大寒、砚冰坚，手指不可屈伸”的情况下仍有力拼搏，即使“蕴袍敞衣处其间”也“略无慕艳意”，最终突破能力边界、实现了“朝为田舍郎，暮登天子堂”的华丽转身。即使在那样艰苦的条件下，宋濂仍能乘科举之浪，达未来通途，而我辈处于这样一个物质条件优越、信息获取极度发达的时代，应更加努力、增长个人长干，全面提高个人素质、灵活操控时代的“冲浪板”。
　　做好时代冲浪者，我辈应砥砺奋进、鼓起勇气，以强健体魄乘时代之浪。
　　身体是革命的本钱。在这高歌猛进的时代下冲浪，拼的是智慧，是勇气、是实力，更是身体，有了强健的体魄我辈方能于时代浪潮中顺风不浪，逆风不惧，以更加积极昂扬的姿态，到达更远的彼方。
　　江河眷顾有楫者，奋斗永似少年时。愿吾侪青年，于时代之浪潮中御势前行，以积极昂扬姿态，奋勇拼搏，抵达未来之通途。   
　　5.“人物评述类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2020·全国Ⅰ卷）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。
　　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
　　班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　“你对哪个感触最深？”就包含了“权衡、比较和选择”思维任务。三个人身上体现了不同的精神品质，不是此是彼非的关系，考生要从材料出发，分析和阐发他身上的精神品质、思想境界、才华能力等在三人比较之中最为突出，最为优异，最难能可贵，最有价值和意义，最为我们当今时代所需要，对青少年最有教育意义，最有启迪价值，最易于学习获得等。三人中谁具有上述的品格、特质，就意味着最有价值，就意味着你对他的感触“最深”，选择他才能言之有物，写得深刻。只选取一人谈感触不及其余两人，不能体现比较、权衡、选择，不能突出“最”字，是偏题作文。
　　【立意解析】
　　齐桓公，他的身份是君主，是齐国的掌舵者，在齐国崛起的考试中，它是如何作答的呢？从材料中我们看，他“装死逃脱”，说明他是一个机智的人，懂得隐忍，随机应变。即位为君后为了成就霸业，他能重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个志向高远、胸怀宽广、不计前嫌的人，最终也因为善于用人而成为“五霸之首”。   
　　第二个人，管仲，他本是公子纠的辅臣，带兵阻击小白是职务行为。当历史重新给了他机会后，他却能很好把握机会，辅佐齐桓公九合诸侯，恪尽职守。也说明硬核的人生是需要实力的，鲍叔牙之所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，就是因为“管仲之贤”，也是因为他有治国之能，强国之术，才能君臣风云际会，大展宏图。
　　第三个人，鲍叔牙，“要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下”，所以司马迁赞扬其能“知人”。这里表现出鲍叔牙以国事为重，不计个人利害得失，为国荐才，忠诚国君社稷的无私的品格。表现其明于自察，谦逊退让的品格。当然这是真正的友谊，成就朋友的人生和事业，甘处其下，努力配合支持，难能可贵。
　　【例文展示】
　　海纳百川,有容乃大
　　亲爱的同学们:
　　大家好!
　　我很荣幸今天能够站在这里发言,同大家分享我感触最深的人物。
　　《淮南子》有言:“大足以容众,德足以怀远。”其中,“容”便为包容。何为包容?“和以处众,宽以接下,恕以待人”是林逋眼中的包容;“能容小人,方成君子”是冯梦龙眼中的包容;“人之谤我也,与其能辩,不如能容”是弘一大师眼中的包容。包容是一种雅量,也是一种风度。
　　就像故事中的公子小白,他在与公子纠争夺君位期间,被管仲用箭射中衣带钩,险些丧命。可当他成为一国之君后,却不计前嫌,在鲍叔的推荐下,重用管仲,终成一代霸业,成为“春秋五霸”之首。人生在世,白云苍狗,错错对对,恩恩怨怨,终不过是日月无声,水过无痕。试想,若是公子小白仍计较当初管仲对他的一箭之仇,不肯重用管仲,他又怎会成为后来被人称赞的齐桓公?司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”于我,齐桓公的包容更令人欣赏。   
　　由此可见,我们要包容别人的过错、才华,方能成就自己。海纳百川,有容乃大。
　　当下,我们唯有学会包容,方可获得别人的尊重。我们生活在一个缤纷多彩的世界,每个人的个性不尽相同,任何人都无法强行将自己的思想观念、行为规范强加于人,而我们又必须共同地学习、生活在一起,这就需要我们学会包容。面对胜利者,我们要包容其成功;面对发财者,我们要包容其富有;面对与自己观念不同者,我们要包容其差异……我们要包容别人的优秀、机遇和观念,甚至还要包容别人的疏狂、冷漠和孤僻。心宽万物,方成大海。
　　人是如此,国家亦然。漫漫历史长河中,鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争……这是中国被西方列强侵略的屈辱史;而自中华人民共和国成立以来,中国并未仇视那些曾经侵略过我们的国家,而是以一颗包容之心,同世界上大多数国家建立了良好的外交关系。和平共处五项原则与“求同存异”方针的提出、经济特区的设立,无不体现了中国包容的大国形象。国纳百川,便铸强国。
　　当然,包容并非丧失原则,姑息纵容。面对那些损人利己、触犯道德底线的言行,我们要采取合理的手段予以惩罚,决不能纵容。
　　“立身以立学为先,立学以读书为本。”书中不一定有“黄金屋”“颜如玉”,但一定有为人处世之道,它会让你见识管仲的贤能,懂得鲍叔的谦虚,学会齐桓公的宽容……去阅读吧,你将体会到书籍无穷的魅力!去阅读吧,你将走进一个五彩斑斓的世界!去阅读吧,你的气质,来源于你走过的路、读过的书!
　　我的发言到此结束,谢谢大家!
　　【类型链接】
　　（2015·全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
　　这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。   
　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
　　【推荐立意】
　　小李的角度：笃学+敏思+矢志=创新
　　老王的角度：爱岗敬业+熟能生巧=点铁成金
　　小刘的角度：爱好+跋山涉水的努力+发现美的眼睛=征服观众
　　【例文展示】
　　潜心于学术造福于未来
　　【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
　　【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。】
　　【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。
　　【转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】
　　【第3段】但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
　　【转——再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。——权衡比较】超然客公众号
　　【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?   
　　【承——比较分析与假设分析、因果分析、结果分析——利弊、好坏、优劣），紧扣材料“学术”一词，联系现实各方面论证大李的最具风采。】
　　【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!
　　【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用引证法、例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采。但是，前两种论证法只是一句带过，绝不喧宾夺主，还是回到大李身上，旨在证明社会现实里需要这种精神，这种精神与历史接轨】
　　【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!
　　【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】
　　【第7段】我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!
　　【合——重申论点，结束全文。】
　　6.“时事评述类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2024·9月青岛开学测试）
　　屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而，现代社会中许多人过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂信息，越来越难以抵抗外界的干扰。
　　对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写一篇文章。   
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有见解地表达自己的看法，即针对社会上的时事而发表评论的文章，属于材料作文的一种。
　　在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
　　（1）要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。
　　（2）要为自己的评判写出分析和理由。评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的评论才是好评论。评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。
　　论点方面，要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。ｂ卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。
　　论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。
　　语言方面，作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。
　　首先要概括事件大概内容，现象类材料提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。   
　　其次，我们要透过现象看本质，我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的。面对时事现象类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质。
　　再次，我们要关注提取关键词，“材料引写作范围”题型这类作文常要围绕主题词让考生在对历史的审视和对现实的观照中碰撞出写作的火花。所以写好社会现象型新材料作文首先要确定材料所引的写作范围即核心内容，然后提取该作文题目的“关键词”，从而围绕此关键词再结合材料展开即可。
　　【立意解析】
　　本次作文题由材料、提示语、要求三部分组成。
　　材料由两个句子构成，要看到两句话的内在逻辑。第一句话点出核心概念词“屏蔽力”，解释其内涵，这其中隐含着屏蔽力的积极意义和价值的信息，考生需要捕捉到这个隐含信息。第二句话和第一句话构成转折关系，指出现实中因为过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂信息，从而难以排除干扰，丢失了屏蔽力，隐含着“没有屏蔽力会造成严重的后果”这一信息，指向依然是核心概念词“屏蔽力”。由此，作文的立意只要围绕“为何以及如何提高屏蔽力”。特别提醒：切不可从头到尾只写屏蔽而无“力”，关键词是屏蔽力。
　　考生在提出问题后，可以从屏蔽力的积极意义正面论证，然后从社会现实反面论证，接着论证青年人的做法，最后结尾回扣论点。学生在具体论述的时候，只要紧紧围绕屏蔽力，较好地联系现实存在的种种问题合理分析，逻辑成立，言之成理，能够自圆其说，都是符合要求的。
　　写作参考思路
　　①强调屏蔽力的重要性：在信息过载的时代，屏蔽力成为了区分成功与失败的关键。只有具备较强的屏蔽力，才能抵抗住外界的干扰，专注于自己的目标，从而取得成功。
　　②分析屏蔽力的现状：在现代社会，许多人由于过于在意他人的看法、过度关注外界评论、沉迷于冗杂信息等原因，导致自己的屏蔽力越来越弱。这种现象产生的原因及其影响需要我们深入分析。   
　　③如何提高屏蔽力：面对信息过载的时代，我们应学会筛选信息，关注对自己有价值的资讯；同时，要树立自信，不过分在意他人的看法，增强自己的心理承受能力。此外，还需要合理安排时间，避免沉迷于无用的信息。
　　综上所述，屏蔽力在现代社会中的重要性不言而喻。我们应该关注这一现象，提高自己的屏蔽力，从而在信息爆炸的时代保持清醒的头脑，取得更好的成就。
　　参考立意：
　　1.重拾屏蔽力，抗外界干扰 2.以屏蔽阻扰，以自励奋进
　　3.屏蔽干扰，通达致远 4.增强屏蔽力，你我方成长
　　5.屏蔽外界干扰，实现灿烂人生 6.摒弃标签劣信息，提高屏蔽抗干扰
　　7.携屏蔽力独立思考，稳健掌舵人生之舟8.乘屏蔽之帆，抵抗外界干扰
　　9.摒除杂陈沉潜自我 10.增屏蔽力正己心，取之精华强自身
　　7.“社会/生活情境主题类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2021·全国甲卷）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜祥如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
　　请结合材料，以“可为与有为”为主题，写篇文章。   
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　“社会情境主题类”时间情境或者说材料的引入大都是一个特殊的时间节点，如“党的百年历程”“中国共产主义青年团成立一百年”“北京成为双奥之城”。内容情境一般是能发挥“立德树人”价值引领的先进文化如红色革命文化和社会主义先进文化，中国特色社会主义伟大实践的巨大成就，革命事业中英雄人物和社会主义建设中的榜样楷模的事迹等，如2020年八省联考选择了抗美援朝战争做为情境。写作任务大都指定写作主题，主题一般包括两三个主题词，主题词之间有内在关系。
　　审题方法是结合材料明确关键词的内涵所指，如“可为”与“有为”的含义是什么，对题目做语法分析，把握写作内容和重点。如“可为与有为”是并列式词组，写作重心在“与”上，即两者关系的分析。
　　【立意解析】
　　理解主题本义
　　关键词本义
　　“可为”的是事，“有为”的是人；“可为”源自客观，“有为”源自主观。
　　两者关系
　　“可为”是前提与条件，“有为”是结果。
　　结合材料确立主题内涵
　　“可为”是指我们这个时代大有可为，当下国家、社会和时代的发展与作为新时代青年的我们息息相关，这个时代赋予我们机遇、创造的条件；“有为”是指新时代的青年应有所作为——传承红色基因，在中华民族伟大复兴的征程中砥砺前行，不断提升人生境界，实现人生价值。
　　形成立意
　　①做可为之事，成有为青年。
　　②把握正确的方向，大有可为。   
　　③响应时代召唤，肩负时代使命。
　　结合材料，时代是“大有可为”的，而行为主体青年应当“有为”，也就是说“可为”是“有为”的外在条件，而“有为”是“可为”背景下的历史选择。“可为”是前提条件，“有为”是结果；“可为”是客观条件，“有为”是主观态度：材料中所言“可为”是时代，含有处在建党百年社会主义建设取得巨大成就之际，奋斗有所依托；却又身处中华民族伟大复兴的新征程中，要走新时期的长征路，留下自身奋斗的足迹。这这给我们的“有为”提供了基础，搭建舞台，留下了空间。“可为”还有革命文化和社会主义先进文化给我们精神滋养和激励，让我们精神明亮行动有力，这是“有为”的精神动因，选择“有所作为”就是某种必然。
　　精准立意：在党的百年诞辰这一特殊的时点，我们要接受革命文化和社会主义先进文化的滋养和激励，在一个大有可为的时代奋发有为，助推中华民族伟大复兴。
　　【例文展示】
　　处可为时代，搏有为梦想
　　恰百年梦想如磐，兴伟业红色传承。何其有幸，我们恰逢伟大的中国共产党成立一百周年和这个大可有为的时代，正值青春年华!
　　我们当摘星辰为眸，揽骄阳作灯,携春风为轮，趁可为之时，扬青春之帆，奋力拼搏，大有作为,将自己人生梦想的浪花融入伟大复兴中国梦的奔涌浪潮！
　　处可为时代，搏有为梦想，风流人物看今朝。
　　今之中国，已然开放胸怀，融东西弃糟粕；已然精研技器，胜列国求创断；已然破救派之桎梏，扬科学之精华；已然建党百年，树强国之楷模。今之中国，为想为、敢为的青年提供了一个可为平台。在中国共产党的领导下,英雄辈出可为时，拼搏圆梦待指日。君不见，上可九天揽月，下可蚊龙入海？君不见，“天问”问天，“祝融”探星，“北斗”导航？于是慨然开悟曰：正本清源，可为时代觉醒真理于天下；矢志践行，有为拼搏书写风流在今朝。
　　处可为时代，搏有为梦想，英雄用武趁青春。    超然客公众号
　　揆诸畴昔，“勃，三尺微命，一介书生。无路请缨”，兹可痛哉。而有为青年毛泽东，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”。青年青春勃发凌云志，毅然拼搏自有大作为。况且英雄不问出身，你我身处可为时代，自应争创红火事业，不忘先辈初心，勇担历史使命，躬身入局，勇做时代弄潮儿，成为民族复兴圆梦的一分子。于是奋然高歌曰：欲立伟志兴伟业，则时时处处皆可为；愿搏有为圆梦想，则革命永远是年轻。
　　处可为时代，持有为梦想，红色精神永传承。
　　学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。从上海石库门出发，至嘉兴南湖、井冈山。从一张白纸上起笔，满目萧条到山河华章共谱，海晏河清。李大钊、方志敏、邓稼先、焦裕禄……
　　一个个名字,闪烁的是无数人的壮志；红船精神、长征精种、延安精神、航天精神……一股股力量昭示着奋斗前进的决心。为何可为？精神使然！尚忆首创中国“芯”，未远抗疫民族魂。精神是泉，泉清才花繁。于是怡然傲言曰：可为之贵，贵在传精神；有为中国，拼搏信红色。
　　百年以降，岁月呈祥；生逢盛世，慨当以慷。可为时代，一场青春须早为。习近平总书记说:“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”我们青年应于时代洪流之际唤初心，于百年传承之时兴国家，于可为时代之际益中华！苟如此，处可为时代，搏有为梦想，青春幸也，祖国强也，民族兴也！
　　点评：本文内容紧扣标题，辩正阐述“可为时代”与“有为梦想”的关系，从看令朝的“开悟”到趁青春的“高歌”，再到永传承的“傲言”，层次井然，字里行间洋溢着青春一切皆可为的激情和大有可为的自信。首段要言不烦,概述百年传承之大有可为。第二段紧承上文，将自身奋斗与时代相联系，开篇明旨,提纲翠领。第三至八段，论点三分，言明在今朝的有为，趁青春的早为，传精神的有为、可为;坚持结果导向，相较于从可为到有为的感性，多了事实胜于雄辩的理性，具有较强的说服力。结尾处照应开头，可为、早为、有为有机统一。全文浑然一体，事实论证合理严密，语言摇曳多姿，特别是对偶句的铺排使用，显示出深厚的文字功底。
　　评分参考 属于一类文，可评58分左右。
　　【类型链接】   
　　（2022·新高考Ⅱ卷）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
　　复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【立意解析】
　　材料的第一段创设真实情境，聚焦中国共青团成立百年这一特殊历史节点，引出利用微纪录片记录不同行业奋发有为的典型人物的具体情境。“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”则是这些奋发有为的典型人物的共同特点，也是青年人努力的方向。第二段则列举了科学家、摄影师、建筑师三个不同的事例，从不同的角度对此进行说明。首先，三位典型人物职业方向各不相同，但都彰显了“选择自己热爱的行业”的必要性。其次，在他们事业的发展过程中，三人又都很注重“创造”的重要作用：科学家明确指出科技攻关“需要新方法、新思维、新知识”；摄影家“从民族传统中汲取养分”，将其与现代摄影技术结合到一起，也是一种创造；建筑家提出“要改变‘千城一面’的模式”。最后，科学家、摄影师、建筑师三人的事例启示青年人将自己的热爱融入到民族与国家之中，从而展示出开启未来的力量。   
　　【参考立意】
　　（1）选择成就人生，创造点亮未来；（2）选择创造，擘画未来；
　　（3）选择创新，开启未来；（4）选择热爱，选择创新，开启未来。
　　生活情境主题类
　　【试题呈现】
　　（2024·九省联考——江西、新疆）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。你想选择哪个专业？为什么这个专业对你重要？
　　请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　这类作文最大特点为“材料贴近生活”，材料呈现生活中的问题，写作者要根据自己的认知去判断、理解生活中的问题，写作既要有个性化的解读，也要有深度而广度地思考。
　　【立意解析】
　　这道题看似问法很简单，就是"选专业"，这一问题非常切实地get到了学生的未来人生规划，是最贴合学生个性化发展的问题。但是，前面的隐含条件是"个人发展"，也就意味着与此对应的"社会发展"，隐含着"你如何统筹好个人愿景与社会期待的关系？"这个母题（2020浙江卷）。
　　同时，"你的专业选择"本身就需要兼顾到现实和理想这两方面的内容：社会的内卷现实和个体价值追求的问题。当然，我们也并未界定这种理想是看似崇高的"为艺术献身"还是看似庸俗的"赚大钱当大官"，我们没有必要去将"理想"赋魅为一种有优越感乃至凌驾于他人的权力，每一种专业的选择都值得尊重，正如人生本不是单向度的。   
　　但是，在当前的形势下，这又涉及到了另一个问题"专业和职业"之问："我们是否要在选择职业时忠实于自己的专业？"面对专业与职业不对等，选择屈从亦或是选择抗拒也成为另一个值得深思的问题。当然，有的人可能会认为"热爱"是选择专业的最重要的标准。然而，当"热爱"变为了"专业"，你还是否热爱？比如汉语言文学专业在浙江每年取分都很高，很多人将"中文系"视作白月光，但实际上"中文系"可能并不一定是想象中"吟诗作对"的诗与远方。面对枯燥的音韵学、训诂学，面对写不完的论文和背不完的书，面对繁重如山的科研任务，你还能始终坚守最初的那对繁重如山的科研任务，你还能始终坚守最初的那一份热爱吗？所以，不要幼稚地幻想选择专业就是追逐热爱的过程，很多时候你之所以热爱乃至疯狂是因为你仅仅停留在"门外汉"的地步。对你现在"热爱的专业"负责，更需要对你未来看清全貌依旧热爱的"坚持"负责。这些都是具有较高思辨性的问题。
　　【类型链接】
　　（2024·山东省实验一模）
　　23.阅读下面的材料，根据要求作文。
　　女儿：刚去的时候大家都不喜欢我。
　　父亲：那你怎么做的？
　　女儿：但行己事，莫管他人喜怒。但是没人玩真是挺无聊的。
　　父亲：那你怎么解决？
　　女儿：我读书啊！书中有丘壑，方能见山水。就是那个时候，书成了我最纯粹的朋友。
　　父亲：那你也可以主动付出啊，总会有人做你朋友。
　　女儿：是啊，但我也不能盲目付出啊。不是所有付出的真心都能换回别人的真心。
　　父亲：你这境界可以啊。但是我觉得到了一个新环境，主动讨好人也没啥。
　　女儿：有句话叫上赶的不是买卖。与其努力取悦别人，不如努力让自己变得优秀而来吸引别人。
　　父亲：此气魄可吞山河！那你后来处到朋友了吗？
　　女儿：当然处到了！   
　　这对父女的交流给了你怎样的启示和思考？请写一篇文章，体现你的思考和认知。
　　要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【立意解析】
　　这段对话材料主要围绕女儿在新环境中的人际交往经历展开。
　　女儿初到新环境时遇到了人际交往的困扰，但她通过自我调整，以读书为伴，逐渐找到了自己的位置。同时，她也表达了对人际交往中真心付出的看法，认为与其取悦他人，不如提升自己。最终，她成功地在新环境中交到了朋友。
　　这段材料体现了女儿在人际交往中的独立、自信和智慧。她没有被外界的负面评价所影响，而是通过自我提升和积极面对来解决问题。这也反映了现代人在面对新环境时应有的态度和策略。
　　学生可以先引出材料明确提出观点：比如“从材料中女儿在陌生的环境中不忧惧不迷茫，而是不断丰富自我，最终交到朋友的经历我得到的启示是自我提升是建立人际关系的基石”。然后展开论述：在论述过程中，可以结合女儿的具体做法，如读书提升自我、不盲目付出真心等，分析这些做法的优点和效果。同时，也可以对比其他可能的做法，如主动讨好他人等，分析它们的利弊。最后总结提升：在总结部分，可以强调女儿的智慧和独立精神，并鼓励读者在面对新环境时也能保持这种态度。同时，也可以提出对未来人际交往的展望和建议。
　　【立意参考】
　　1.自我提升是建立人际关系的基石。
　　2.守心自安，处变不惊，幸福自来。
　　3.以诚待己，以书为伴，成就自我。
　　8.“漫画材料类”作文审题
　　①哲理性漫画   
　　所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
　　（2021·新高考Ⅱ卷）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　（唐光雨漫画作品，有改动）   
　　【注】描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
　　请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　本题由四幅漫画组成，这四幅漫画既互相关联又相互独立。
　　第一幅“逆锋起笔，藏而不露”对应的是“人”字的第一个笔画和起势。
　　【画外之音】前半句“逆锋起笔”讲的是人生之初始便会面对“逆境”，始于困难之上而不退怯，敢于“逆风翻盘”；而后半句“藏而不漏”则讲的是人生之初，能力趋于平凡，应厚积薄发，适时隐藏自己的实力，不锋芒毕露，不张扬行事。
　　第二幅“中锋用笔，不偏不倚”。对应的是“人”字的另一半，第二笔的笔画和起势。
　　【画外之音】人生到了“有可为”的阶段，要选对努力的方向，否则将终其一生碌碌无为。选对方向之后，在行事作风上要不偏不倚，保持中庸之道；不畸轻畸重、厚此薄彼、偏听偏信，不投机取巧。勤勤恳恳，脚踏实地，为人正直。【为人的品质】
　　第三幅“停滞迂回，缓缓出头”，对应的是“人”字一捺立于中锋之下的笔锋转折处。
　　【画外之音】本副图可以有多种解读，第一种解读对应人生可理解为当一个人或一件事即将成功或胜利在望时反而要静下心来，停一停，思考一下。不要贸然行事，仓促草率，不疾不徐，稳步前进方能尝到胜利的果实。另一种解读是当遇到困难或者人生低谷，不要气馁，相信自己坚持努力会有“缓缓出头”的时机。
　　第四幅“描红”关联指向我国的“红色文化”和“红色精神”。正是这“红色文化”，构筑起了我们民族绵延不断的精神谱系。“红色精神”是作为榜样一直在传颂。   
　　【画外之音】从这个角度来理解，“描红”是指只有成为一个正直、坚持脚踏实地、端正雅芳的人才能成为别人的榜样，让他人去模仿，去描红。
　　【整体理解】
　　四幅漫画表面上是教“写人”，实际上考的是新时代青年该如何“做人”。这符合我国立德树人这一根本教育任务。“逆锋起笔，藏而不露”代表的是低调蓄势。逆势开始给人带来的未必是愉悦，但是逆势奋起彰显担当。中国人做人的哲学讲究“藏而不露”，一开始尤其是人生初期或者在陌生环境时，需要积蓄力量，壮大自己，这符合传统的中庸思想。
　　“中锋用笔，不偏不倚”可以理解为写“人”需要遵循法则，也可以理解为新时代青年人做人要遵循基本的道德规范。
　　“停滞迂回，缓缓出头”则寓意着人生都会面临各种各样的崎岖坎坷。最后一笔中间回转的地方表面上看是“停滞迂回”，实际上是为了更好地迸发，经过不懈努力，终于豪迈亮相。
　　【类型链接】
　　(204·9月广东六校联考)
　　23.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分)
　　（“懿”是美好之意。它由三个汉字组成:壹,次,心。包含着追求美好的意识或品质。壹,代表专一与持久; 次,行事分轻重缓急,有条理；心,追求内心的丰盈。)
　　请综合图形的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章,体现你的认识与评价,体现新时代青年的思考。
　　要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。   

　　②歌颂性漫画
　　歌颂性漫画，就是把积极正面阳光的人或事物用漫画的艺术形式表现出来，树立榜样，弘扬社会正能量的一种漫画样式。
　　(2019·全国Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。   

　　(据“小林漫画”作品改编)
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
　　【立意解析】
         
         
　　思考角度
　　思考方向和追问问题
　　所得思考
　　整体观察
　　题目
　　题目蕴含了什么道理
　　无题目
　　文字
　　文字说明有什么启示
　　最后一节课：坚守。
　　你们再看看书：期待、祝福。
　　我再看看你们：不舍。
　　布局       
　　上下左右的层次顺序暗示了什么
　　老师面向阅读观众，学生们只是背影，可见突出的人物是老师。
　　形象
　　相关人或物的状态和细节
　　老师在叮嘱，学生们在聆听，画面温馨、和谐。最后一节课的叮嘱体现了老师的教育情怀、春风化雨的爱。
　　类比联想
　　漫画对应了何种生活现象
　　师生情深；学生带着感恩前行；铭记师恩，勿负韶华。教师有深情，教育有温度，社会需要这样的教师和教育。
　　【立意参考】
　　①教师角度：社会呼唤有温度的教师；知识传播者，人生摆渡人。
　　②学生角度：在款款深情下扬帆远航；铭记师恩，勿负韶华。
　　③师生角度：师恩难忘，师爱情长；师生情，一生相伴；师生情，前行的动力；爱心，为学生成长保驾护航；款款爱心助力学生成长；真情相伴，助你我成长。
　　③讽刺性漫画
　　讽刺性漫画，就是用夸张、比喻、讽刺的手法，对生活中那些腐朽、落后或不合理的现象进行揭露、批判或劝诫的一种漫画样式。具有尖锐、泼辣、幽默的特点。
　　（2016·全国乙卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
         
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
         
　　思考角度
　　思考方向和追问问题
　　所得思考
　　整体观察
　　题目
　　题目蕴含了什么道理
　　无题目
　　文字
　　文字说明有什么启示
　　无文字
　　布局       
　　上下左右的层次顺序暗示了什么
　　横向纵向比较，可见进步便奖，退步便罚；片面追求分数，无理性。
　　形象
　　相关人或物的状态和细节
　　巴掌是惩罚，吻痕是奖励，分数标示着进退，分数变化便奖罚。巴掌和吻痕突出了奖罚的简单粗暴化，需要科学的成才观引领教育。
　　类比联想
　　漫画对应了何种生活现象
　　评价人才唯看业绩，经济发展唯看GDP。摆脱单一评价机制，尊重个性差异，多元化评价，促进全面发展。
　　【立意参考】
　　①莫唯分数论，多元评价乃教育正道。
　　②奖罚不是教育的终极武器。
　　③教育者也要接受再教育。
　　④教育者要注重多元评价方式。
　　⑤暴力教育要不得。(写出三条即可)
　　9.“名言警句类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2017·全国Ⅱ卷）
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　①天行健，君子以自强不息。（《周易》）
　　②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
　　③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
　　④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
　　⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）   
　　⑥数风流人物，还看今朝。
　　中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　名言警句作文，命题者一般提供与写作者道德修养、学习生活、实际生活运用等方面相关的名言警句作为作文材料，可能是一句，也可能是多句，写作者审题的关键就事理解名言警句的深刻含意，如果是多句，还要选择并归纳句子之间的逻辑关系归入同一个话题。一般方法如下：
　　1.捕捉关键语句。抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。超然客公众号
　　2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。尤其要理清关系，一句名言注意句子之间的内在逻辑，多句之间注意整体逻辑关系。
　　3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。
　　【立意解析】
　　这道材料作文，名句含蕴丰富，要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系等。   
　　【类型链接】
　　（2024·“天一大联考·齐鲁名校联盟”第七次联考）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　闻而不审，不若无闻矣。 ——《吕氏春秋·察传》
　　请写一篇文章谈谈你对这句话的认识和思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
　　（2024·山东省淄博市摸底）
　　23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
　　①物之不齐，物之情也。（孟子)
　　②天下之事，未尝不败于专而成于共。(司马光)
　　③假如我拥有一切，我就无所用心。(帕斯卡尔)
　　④致知在格物。(《礼记》)
　　⑤爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。（巴金)
　　⑥常制不可以待变化,一途不可以应无方，刻船不可以索遗剑。(葛洪)
　　名言警句是思想智慧的结晶，能给人启迪，化育后世。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考?请选择其中两三句，在理解内涵的基础上，建立关联，确定立意，并合理引用，写一篇文章。
　　要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　10.“实用类”作文审题
　　【试题呈现】
　　（2024·九省联考——安徽、贵州）   
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种。
　　1．向读者介绍一项文化遗产。注意避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内涵；不必面面俱到，力求重点突出。
　　2．陈述某一项文化遗产的历史、现状，在此基础上，谈一谈对它的保护与传承。
　　3．通过讲述你与某种文化遗产的故事，来展示这项文化遗产的魅力。
　　请选定一个方向完成文章写作。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　【方法点拨】
　　明确任务要求，要有个性化的表达，体现解决实际问题的能力。
　　【立意解析】
　　此题倾向于实用类文本写作，具有老高考的风格特征。
　　题目特点：立德树人，契合文化传承与理解核心素养目标。重情境，生活化情境征文投稿贴近学生，任务驱动型，文体放宽，材料第一句给出文化遗产的种类提示考生，重在人文价值，独特记忆，宝贵遗产，三个任务给考生自由选择，鼓励考生个性化表达，服务选才，这是之前适应性考试和高考中没有过的出法！
　　可以迅速联系自己的旅游经历，写印象深刻熟知的名胜古迹或人文景观，若无特别印象，可以回归课本，想想有哪些可用。如必修上第七单元《赤壁赋》《登泰山记》写写赤壁和泰山，人文价值均可参考，必修上第四单元的家乡文化生活，家乡风物志，肯定会涉及到一些家乡的文化遗产，或者选择性必修下册第二单元的《边城》《秦腔》。
　　三个写作任务的要点：   
　　任务一，避免形式化的说明文风格，写抒情性的散文或者重人文价值的文化散文都可以。高分作文要注意谋篇布局，重点突出，对于人文价值表述深刻，语言要出彩。
　　任务二，要求陈述历史、现状，谈谈保护和传承，是典型的议论文，可以按照这个思路去写，也可以写是什么（现状）-﹣为什么（为何重要，为何有如此现状）-﹣怎么做（如何保护传承，这一点不可泛泛而谈，要有针对性）同时要可以突出它的历史价值或人文价值或精神内涵，论点清晰，要站位高格局大，论据充分展示积淀，论证有力，使用多种论证方法，叙例可用高分作文标配点例排比，语言上表达力求出彩。
　　任务三是要求写记叙文，谈谈你某种文化遗产的故事，突出它的独特魅力，可写自己的生活体验，注意人物刻画与细节描写，突出文化遗产的特点或人文价值，以及给你带来的重要的影响，并且要升华以小见大，特别注意语言的感染。
　　（二）拟写题目
　　“题好一半文。”标题是文章的眼睛，拟写标题是行文的“头”等大事。高考作文要想脱颖而出，崭露头角，考生就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华。运用恰当的表达技巧，会让自己的作文更有魅力，“颜值”更高。
　　拟标题的原则：1．符合文体要求、2．体现关键词3．传达主旨立意
　　拟标题的方法：
　　1．旗帜法：在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的主旨，让阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”，在为读者减轻阅读负担的同时，给人以干练清爽、痛快淋漓之感。例，2023年新课标Ⅰ卷《操故事巨椽，谱时代华章》；
　　2022年新高考Ⅰ卷《学好本手，下出妙手，避免俗手》
　　2．装潢法：在标题中运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法，显得既生动鲜明，又新颖别致，对读者极富吸引力。
　　例，比喻：2022年新高考Ⅰ卷《原“本”之壤，绽“妙”之花》
　　对偶：2023年新课标Ⅰ卷《秉故事之炬，成磅礴之力》   
　　2022年新高考Ⅰ卷《本手扎根得基础，本中求妙成创造》
　　2022年新高考Ⅱ卷《明选择创新未来，承热爱接续未来》
　　拟人：2021年天津卷《“时光瓶”的述说》
　　呼告：2022年新高考Ⅰ卷《青年们，请相信本手》
　　对比：2022年新高考Ⅰ卷《扎实本手创妙手，急功近利多俗手》
　　2022年全国甲卷《“移用”“化用”不足夸，独创“沁芳”显荣华》
　　双关：2018年浙江卷“浙江精神与浙江人”《“浙”就是你》《无限风光在“浙”里》
　　3．拿来法：拿来法就是指引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品名称等作为标题。这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他山之石，来包装润色自己文章的标题。
　　例，2023年新课标Ⅰ卷《挥笔答卷就，云中锦书来》《以故事为山石，显攻玉之力量》
　　4．万能法：考场上，由于精神紧张，要拟定一个漂亮的作文题目不是件容易的事，如果平时见多识广，到时信手拈来，会收到意想不到的效果。下面这些可以套装的作文题目，只要灵活运用，就可以繁衍出成千上万的题目。“让”字秘诀（《让青春在奋斗中飞扬》《让教育更有“温度”》）、“是”字秘诀（《祖国到处是诗和远方》《韧性就是发展可持续》）、“用(以)”字秘诀（2023年新课标Ⅱ卷《以宁静之独立，获青年之成长》、《用语言连缀心灵的星空/以本手为基，创造妙手》《用奋斗书写中国之“变”》）、“把”字秘诀（《把文化种子播入精神土壤》）、“不（莫）”字秘诀（《文明底线不可亵渎》《巧诈不如拙诚》）、动宾式秘诀（《内修澄明之静心  外擎华夏之巨旗》《守护技术创新的初心》《习围棋之道，做踏实青年》）
　　拟题实战例：
　　（2024·杭州二模）23.阅读下面的材料,根据要求写作。
　　如果你多次在网上浏览某类材料,大数据就会不断精准推送同类内容,贴心、便捷。
　　人们通常喜欢跟与自己认知相似的人交往,相似带来熟悉,带来安全感,所谓“志同道合”“趣味相投”舒服、自在。   
　　但也有人认为，长此以往,很容易形成认知的闭合圈。
　　以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
　　要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
　　参考题目：
　　《避免“认知闭合”，破除“信息茧房”》《警惕同质化，打破认知闭合圈》
　　《趣味相投与打破认知闭合》《在“志同道合”中自在生活》
　　《走出认知“洞穴”，打破认知闭合圈》
　　（三）写作提醒
　　1.时间：留出60分钟作文，根据个人平时写作速度微调，但不能少于50分钟。要留出充裕时间审题和构思，并简要拟写提纲。
　　2.段落设置合理：用篇中心句、段中心句、观点句交待文脉。全篇以8-12段为宜，字数以850-900为宜。
　　3．打磨开头，亮点前置，开头尽量出彩：开头联系材料，简明扼要亮明题旨，态度要鲜明，开头最多3到4行。言语精简，不可铺叙，亮剑要快。
　　4. 如何让你的作文主旨突出？稳字立于地，扣字大于天。在标题、首尾、行文反复出现关键词，强化扣题意识。过渡性语句建议独立成段，或把观点放在每段的开头，让论点醒目，做到文脉清晰，立意鲜明。
　　5.结尾有力度，可照应，可升华，可深省，但都必须有境界。不能简单重复，毫无深意。
　　6.材料作文一定要在文中见材料！不能开头引出论点后就抛开材料，行文中还要经常联系材料，扣材料的句子要有三四处。
　　7.在论据素材的选择上要体现鲜明的时代性，尽量选用鲜活的、近期的、有较高知晓度的典型材料。对所举材料一定要及时地展开分析阐述，要避免光举例不分析、以事例的堆砌替代论证的现象。   
　　8.要有时代语境和青年角色意识。文章合为时而著，高考作文承担着立德树人的使命，全国卷作文的命题不回避时代热点和时事，甚至与之有某些密切的联系，写作中结合时代背景，能增加作文立意的深度和时代意义。作文写作任务中，青年学生这一身份往往是显性或隐性的要求，作文要体现青年的认知视角以及责任担当。
　　（四）重要叮嘱
　　1.不带外伤如缺文题、字数不够、错别字、篇章不完整，还有书写潦草卷面邋遢，一定是选用0.5毫米黑色水笔书写，不可以用其他颜色的笔。
　　2. 作文黄金段数7-9段，不能零碎。一般议论语段不超过10行，太长的段落看起来累人。长一点的段落应该辅之以举例论证，单纯说理显得枯燥乏味。
　　3.不要涉及敏感话题如早恋，不要乱发议论如抨击现行教育制度，要与中央保持一致。
　　4.不要涉及自己的学校、姓名等，不泄露与学校和考生地区相关的信息。
　　5.字迹工整，检查有无错别字（1字1分），不要做与考试无关的标记。
　　6.文风要正，不生造词语，不用或少用生僻的词语，不写文白夹杂的语言，不要用“吾侪”“私以为”等词语，以免语体风格不一致，影响文章的明快晓畅。
　　7.诚信考试，不抄袭和套作他人作文，被认定为抄袭和套作后果极其严重。
　　8.错误修改，防止擦过的地方是黑的，重新写的字扫描不出来。可以画去错误，紧靠错字改正。