高考语文一本通：文学类文本+知识及题型

　
　　文学类文本//知识及题型
　　累积你的一土一木，沉淀你的一脚一步。未来会来，指日可待。
　　1
　　一、文学类文本结构作用题
　　•标题作用：背对内情照线悬
　　①背景环境：交代……时间地点，创设……环境背景，渲染……环境气氛。
　　②写作对象：点明写作对象，表明人物性格、情感与态度
　　③概括内容：概括文章主要内容是……某人做某事
　　④情感主旨：点明……中心、揭示……主旨
　　⑤照应文本：照应……内容；呼应开头/结尾……内容
　　⑥文章线索：是全文的线索，贯穿全文，使结构严谨紧凑。
　　⑦设置悬念：发人深思、引起读者兴趣和对 的思考。
　　•开头作用：背对统引照悬然情
　　①交代背景，渲染气氛；②点明对象，凸显特征；③统领全文，总述文本；④引出下文，做下铺垫；⑤照应标题，前后呼应；⑥表现情感，奠定基调；⑦设置悬念，引起兴趣；⑧行文自然，切入顺畅；
　　•间段作用：承上/启下/承上启下
　　①承上启下的过渡作用了；②引出下文的铺垫作用；③照应文本的照应作用
　　•结尾作用：总/照/升/留
　　①总结全文，收束文章；②照应前文，首尾呼应；③升华情感，深化主旨；④耐人寻味，引人深思。
　　二、文学类文本常见手法表达方式：记叙；描写
　　表现手法：对比；衬托；象征；反语
　　修辞手法：比喻；比拟；夸张；排比；反复
　　三、文学类文本语言风格
　　①看语体：书面语、口语；
　　②看句式：长短句；整散句
　　③看风格：明快、沉郁；庄重、诙谐
　　四、文学类文本综合赏析题
　　①句子内容；②句子手法；③结构作用；④语言风格；⑤句子效果；⑥情感主旨
　　五、环境类
　　1. 环境概括
　　第一步：分类型——区分【自然环境】•【社会环境】
　　第二步：找角度——自然4 角度【形声色感】•社会5 角度【人物地时俗】第三步：作归纳——答题术语
　　2. 环境作用
　　•环境本身作用：交代事情发生的时间、地点或时代背景，点明环境特点，渲染故事气氛
　　•对人物形象的作用：烘托人物形象或性格；暗示人物命运；突出人物心情、感情。
　　•对情节的作用：推动情节发展；制造悬念；为下文情节做铺垫；前后照应，使文章结构紧凑；串联情节、充当情节发展线索（某个物）。
　　•对主题的作用：象征意义；点明、暗示、揭示；升华、深化。暗示社会生活；对社会现实赞美、批判或反思
　　•对读者的作用：吸引兴趣；引起思考；增加真实性
　　3. 某一环境多次出现的作用
　　【两次】1、分开答每一处的作用（人物；环境；情节；主旨；读者）；2、两处环境的关系：相同-照应/呼应；不同-对比
　　【三次】1、分开答每一处的作用（人物；环境；情节；主旨；读者）；2、三处环境的关系：前后呼应；层层递进
　　六、情节类
　　①在人物上：通过…（情节概括）丰富/塑造了一个…的形象
　　②在环境上：交代人物的活动背景是…；突出环境……特点，渲染…气氛；暗示当时的社会背景……
　　③在主题上：揭示/暗示/深化了…主旨
　　④在情节上：【开头】引出下文，铺垫或埋伏；【中间】承上启下；照应前文；推动下文；【结尾】照应开头或标题；【关系】因果/对比/转折/补充；递进/波澜；
　　⑤在读者上：【开头】设置悬念，吸引读者兴趣；【结尾】发人深省、引人深思；震撼人心、回味无穷；
　　【整体】情节本身：浪漫、写实、严肃、幽默、魔幻、讽刺等；层层推进，联系紧密；一波三折，波澜起伏。
　　七、叙事类
　　1. 叙述人称（注意结合文本回答文中的作用）
　　•第一人称作用：见证者/参与者/叙述者；真实可信，方便抒情，方便夹叙夹议。
　　•第二人称作用：拉近距离，亲切自然，情感变化。
　　•第三人称作用：叙事自由，客观全面，便于评价
　　•不同人称转换的作用：①人物上：人称转换，体现观察对象与抒情对象的变化，多角度塑造人物形象，使人物形象更立体。②情节上：人称转换，多角度、全方位呈现事件，使文本内容更加丰富。③
　　主旨上：人称转化，从不同角度展现作品主题，深化文章主旨。④读者上：使文章行文自由流畅，真实，亲切。设置悬念，吸引读者兴趣。
　　2. 叙述视角
　　•受限视角：第一人称视角，第二人称视角 •全知视角：第三人称视角
　　•身份视角：不同身份（结合不同身份角色的自身特点）
　　3. 叙述顺序
　　•顺叙：按照时间、空间、事件变化发展的先后顺序依次叙述。作用：使文章逻辑顺畅、脉络清晰、结构分明。
　　•倒叙：开头先交代某一事件的结果，再回顾其经过；或为先交代某一事件的中间情节，再交代其起
　　始。作用：设置悬念，吸引读者。
　　•插叙：在叙述过程中暂时打断原有线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。一般出现中文章中间。提示词：有次；那次；有一年；在某人某岁的时候；曾经；回忆起…作用：①使情节有波澜，避免平铺直叙。②照应前后文，使文章结构完整。③丰富内容，进而塑造人物/表现主题。
　　•补叙：主要情节结束后，对故事做出补充交代，常出现在文章结尾。作用：①补充说明，使情节完整。②照应前文，完善结构。③丰富内容，深化主题。④引人深思，耐人寻味。
　　4. 叙述形式
　　日记、书信、对话、独白
　　日记形式：①日记具有真实性，是对日常经历的记录。②日记具有私密性，可展示人物丰富心理。③日记具有议论性/抒情性，作者可以借日记主人公之口表达对社会的看法，宣泄自己的情感，彰显小说主题。
　　书信形式：①情节：丰富内容，详述事件，推动情节，承上启下。②人物：丰富人物形象，点明人物关系，表达人物情感。
　　对话形式：①情节：内容集中紧凑，发展自然流畅。②人物：交代人物身份，凸显人物个性。③主题：揭示小说主旨，逐步升华情感。④读者：使读者产生共情，感受到对话人的口吻、神态及心理等，给读者以身临其境的感觉。
　　内心独白形式：直接表现人物心理活动和情感变化。5.叙述手法
　　①记叙与描写结合：场景化描写、细节化描写
　　②记叙与议论结合：夹叙夹议
　　③丰富文本内容，使小说叙述节奏紧凑/舒缓6.线索设置
　　单线索双线索明线索暗线索
　　+特殊构思技巧
　　①悬念
　　【常见标志】①在开头/文中提出问题。②发生意外/离奇的事件。③隐藏人物形象的刻画。④采用倒叙的写作顺序。
　　【答题语言】悬念迭起，推动情节发展，吸引读者阅读兴趣。
　　②铺垫
　　【理解重点】语句较多，可以铺陈。如推动情节陈述，如一些表现人物的景物环境描写，没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
　　【答题语言】通过对......的描述，表现了.......，为下文 做铺垫，使文章更加完整，更加合理。（事
　　件/环境）
　　③伏笔
　　【理解重点】言语不多，有隐含性。不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节描写”。
　　【答题语言】......表明（暗示） 为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。（细节描写）
　　④巧合
　　【答题语言】借用生活中的偶然性事件，推动情节内容的发展，增加文章的起伏波澜。
　　⑤误会
　　【答题语言】以人物对某一事实，作出与真相相反，或错误判断为基础来演绎矛盾冲突，展示人物多重性格。
　　【巧合与误会】答题思路
　　概括巧合/误会：找出误会和巧合之处，进行情节概括。
　　对人物：在误会/巧合中表现形象特点。（注意误会解除后人物前后变化）。
　　对情节：误会制造悬念/巧合推进情节发展（矛盾产生和解决），使情节波澜起伏。对主题：突出……主题。
　　更具可读性/吸引读者。
　　⑥意外
　　【理解重点】超出读者预料，发生反转或者读者预料不到的状况。
　　【答题语言】有助于表现主旨，给读者留下深刻印象
　　⑦留白
　　【理解重点】戛然而止，开放式结尾，不给出最终的结局。
　　【答题语言】给读者留下想象空间。
　　八、散文阅读方法
　　①块状阅读——划分文本层次
　　•读标题：了解文章大概内容；预设文章可能情感
　　•读正文：脉络：时空、发展、感情；逻辑：并列、递进、转折、因果；重点：开头结尾、转折过渡、
　　议论抒情
　　②颗粒阅读
　　•舍粒子：环境渲染；列举例子；前提条件
　　•取粒子：关注结论：转折、递进、假设、因果；段落首尾：总结语句或表达抒情思考；特殊关注：冒号、分号、代词等重点
　　③通过核心描述内容及直接评价抒情得到文本主旨
　　九、散文概括题
　　【内容概括•题型分类】
　　内容概括（内容、特点、原因、措施）主旨概括（情感、思考）
　　【内容概括•提问方式】
　　1. 文章第③-⑤段，作者描述的柿子树和银杏树有哪些不同？
　　2. 结合全文，作者从鲁院里的柿子树身上获得了哪些启示？
　　3. 文章题为“旧戏台”，请结合全文分析文中写了哪些戏台？
　　4. 在对“太阳土”的介绍和回忆中，寄托了什么样的感情？
　　5. 在作者看来，“秋虫鸣”表现了怎样的生活态度？
　　【内容概括•答题思路】
　　1. 分析题干
　　（1） 答题范围：局部概括、整体概括
　　（2） 答题对象：人、事、景、物
　　（3） 答题方向：内容、特点、原因、措施、情感、思考等
　　2. 原文搜集
　　3. 归纳答案
　　（1） 保留句子主干；（2）明确代词所指；（3）抓核心修饰词；（4）用通俗陈述句
　　十、散文词句含义题
　　【词句含义题•提问方式】
　　1. “xxxx”有多重意蕴，试简要分析。
　　2. 结合全文，说明文中“xxx”的含义。
　　3. 请探究“xxx”的寓意。
　　4. 你如何理解“xxx”在文中的含义？
　　5. 结合上下文，分析文中画线句的含意
　　6. 请谈谈你对某某句的理解
　　【词语含义•答题步骤】
　　【第一步】本身义：词语本身的特点和性质
　　【第二步】语境义：①名词/代词：内涵、指代；②动词/形容词：原因、效果；③手法：注意词语所使用的手法
　　【第三步】中心义：分析词语体现的文章情感和主旨
　　十一、小说人物形象概括题
　　【正面描写】
　　1 身份：经历角色
　　2 细节：外语动心神
　　3 情节：行为本质行为动机行为结果
　　【侧面描写】
　　1 评价：直接评价修饰手法
　　2 他人：评价衬托
　　3 环境：自然人文
　　十二、小说人物形象作用题
　　【主次人物形象作用答题模板】
　　①在人物上：（主）丰富/塑造了一个……的典型形象；（次）丰富/塑造了一个……的典型形象；通过……
　　（形象/情节）侧面衬托了……的主人公形象；
　　②在情节上：推动了情节朝……发展；为下文……作铺垫；作为线索，贯穿全文，使全文结构紧凑；
　　③在环境上：体现/呼应了环境……特点（概括环境特点）
　　④在主旨上：点明/凸显/暗示了……主旨
　　【“我”的作用】
　　1. 在人物塑造上：“我”是整个事件的见证者/陈述者，通过我（情节或者形象）更好的衬托主人公……的形象，增加小说抒情性/真实性
　　2. 在情节结构上：“我”是线索人物，串联小说……（简要概括2-3）等情节，使全文结构紧凑，增强小说的真实性
　　3. 从主旨上：“我”的所见所闻所思所想，能引起读者对……问题的思考，有助于揭示小说……的主题
　　十三、【实虚关系•答题模板】
　　①析“虚”——“虚”在哪里
　　•虚拟了……环境（总结环境特点）
　　•虚构了……人物（总结人物特征和人物关系）
　　•想象了……事件（总结主要情节事件），内容奇特，带有明显的虚构性。
　　②析“实”——“实”在哪里
　　•文中的……（人物特点、人物关系、情节事件、环境细节等）又具有现实依据（或与现实高度契合）
　　③析“关系”——“虚实”相依
　　•“实”是虚的现实基础，……，增强了作品的现实意义；
　　•“虚”是对实的想象虚构，……，增强了作品的……（特点）。
　　【不同虚实类型有其个性化答题语言】
　　【现实和梦境】现实是梦的起因，梦境是对现实的突破。梦境反映与现实的反差，增强感染力或浪漫色彩
　　【故事和新编】故事是有史实或典籍的依据，增强历史韵味；新编是现代情节和表述方式，增加现实性。
　　【历史与虚构】历史是虚构的依据，增强了历史韵味和真实性；虚构是合理想象，丰富了人物形象，情节内容，引发读者对历史的思考，增强文学艺术性。
　　【科学与幻想】科学是幻想的现实基础；幻想是未来的可能性，是对科技的扩展和突破。科幻文中的幻想是科学精神与人文关怀结合，表达人文情怀。
　　【现实与魔幻】现实是魔幻的基础，对现实的魔幻，使魔幻的细节更加逼真，使读者身临其境；魔幻是对现实的艺术化处理，使作品富有艺术性，更易于传达作品的主题。
　　【真实与荒诞】真实是荒诞依据，也是荒诞的目的；荒诞是对真实细节的夸张化、无理化。通过荒诞，增强作品的文学性，同时增强讽刺意味，使作品具有现实性和批判性。
　　④析“作用”——对作品和读者的作用“虚”与“实”的结合，塑造了鲜明的人物形象，构造了文章独特情节，深化了文章……的主旨，引起读者的思考/感悟/兴趣。
　　【探究“虚”•答题模板】
　　①析内容：总结“虚”的具体表现。虚拟了……环境（总结环境特点），
　　虚构了……人物（分析人物描写手法，概括人物形象特点），想象了……事件（总结主要情节事件）
　　②赏作用：赏析“虚”的作品意义。
　　表现了人物……的特点，传达了人物……心理/思考，丰富了人物形象；推动情节发展，引发了后文……的情节；
　　丰富了文章……的主旨，使文章主旨更加深刻。
　　③谈效果：分析“虚”艺术效果。
　　增强了作品的文学意蕴，扩展了读者的想象空间，引发了读者的情感共鸣
　　【细分术语】
　　•梦境/幻境：增强浪漫色彩或与现实的反差。
　　•历史/故事：增强真实性和信服力/历史韵味。
　　•魔幻：使读者如临其境。
　　•科幻：引发读者对……问题的关注和思考。
　　•荒诞：增强讽刺性和批评性。
　　十四、【显与隐•答题模板】
　　1. 哪里“显”：典型人物；精彩情节；特定场景
　　2. 哪里“隐”：代表了一类人；情节的完整链条；特殊的时代背景
　　3. 有何作用【3+1+1】：
　　•对人物/情节/环境的文本作用。
　　•对读者：便于读者联想、想象、思考，达到言有尽而意无穷之感。
　　•对主旨：具有现实意义，体现出丰富、复杂、宏大的社会主题。
　　【“冰山理论”•答题模板】
　　①情节上：小说具体叙述了…情节，而这部分情节的原因/后续发展/结局…则未明确写出，但提示/暗示/铺垫/暗含了后文…的情节，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。
　　②人物上：文章描写了人物的（描写/具体言行/形象）隐藏在这些特点/细节之后，人物的（其他特点）则未具体写出，需要读者猜测/联想/想象。给读者独特的观察视角，引出了/表现了文章的主题。
　　③环境上：小说描写了…的场景，具有…的特点。而这样的环境中暗含了……的更为广阔的背景，预示着……情节/衬托了人物……的特点。引起读者的思考和想象。
　　④文本的特殊用法：如标题的象征意义，文本的讽刺意义，以小见大的手法。
　　以小见大•答题模板【小+大】
　　①选取小个体/小人物：（点明人物）有……形象特点，代表/所属……（群体）/身处于……（时代），
　　体现时代特点/群体特点或关系；赞美了或批判了……精神或人性。
　　②选取小事物/小场景：（点明小事物/小场景）是人物的连接点/全文线索/思想触发点/情感载体；象征
　　了……人物形象，表现了……主题。
　　③选取小情节/日常琐事：（情节概括）反映了……人物形象；故事发生在……时代背景下，体现了……
　　主旨；故事发生的深刻原因是……，体现了……主旨。
　　【笔墨详略•答题模板】
　　①点明题干【关键要素】的关系：
　　相关性：由此及彼，以小见大，因果逻辑，特殊关系……相似性：两者具有相似特点……
　　相反性：两者……特点相反，对比反衬。
　　②文本内人物/情节/环境的循环作用关系：
　　若是环境：为主人公身份背景或情节发展提供背景、条件。
　　若是情节：设置悬念；引出下文、为下文做铺垫；照应前文；丰富文章内容；前后层层递进；补充交代原因……；表现了……的典型人物形象。
　　若是人物：推动情节发展；表现人物或群体形象；表现了……环境特点。
　　③对主旨的作用：
　　吸引读者阅读兴趣，揭示/深化/升华了…主旨
　　①虚化人物：对（人物）简单勾勒，简化人物描写；（人物）性格平和/内心活动少/冲突矛盾少，形象不立体；（人物）只代表自己，不具有类型性，形象不典型。
　　②淡化情节：……（概括2-3 件事）属于片段式生活的叙写，叙述不详细，故事不激烈，情节链条不完整。
　　③环境优美，营造意境：……（环境概括）是人物的主要活动空间，自然环境优美，营造质朴或诗情画意的氛围，衬托人物的情趣/心境；表现人物的心理。
　　④重在抒情，突出情调：通过……抒情句/议论句点明主旨情感，反映人与自然的和谐关系或体现人
　　性的真善美。
　　⑤结构上“形散神聚”：……（概括2-3 件事）貌似没有关联，互相独立，但都集中塑造了人物形象/表达了本文主旨，呈现出散文“形散神聚”的特点。
　　⑥语言优美：浓郁的地方特色、符合人物特征；语言质朴，接近口语；语言典雅、含蓄蕴藉；多用短句，有节奏美。
　　【诗化小说•答题模板】
　　①意象意境诗化：选取“……（意象）”，营造质朴或诗情画意的意境，衬托人物的情趣/心境；表现人
　　物的心理。
　　②人物真善美：（人物）性格平和/内心活动少/冲突矛盾少，形象不立体/不典型，但是体现人性的真善美。
　　③情节舒缓美：……（概括2-3 件事）属于片段式生活的叙写，叙述不详细，故事不激烈，情节链条不完整。且节奏跳跃，富有诗意。
　　④主旨和谐美：通过……抒情句/议论句点明主旨情感，反映人与自然的和谐关系或体现人性的真善美。
　　⑤语言诗意美：语言含蓄蕴藉，凝练隽永，有象征和暗示的意味；善用短句，富于节奏感和韵律美。
　　十六、线索设置题第一步：寻找线索
　　1. 看标题：标题常常会揭示线索。
　　2. 看物象：文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。
　　3. 看时空：有些时间、空间词语很可能提示“时间线索”或“空间线索”。此外，关注特殊人物“我”作为线索“情感线索”
　　第二步：分析线索作用（线索本身/结构/情感/效果）
　　①物象线索有象征、呼应作用；情感线索有深化情感的作用；时空线索更好地呈现某种情景或状态。
　　②组织材料，贯穿全文，使结构清晰，情节集中。
　　③便于揭示主题，丰富主题内涵。
　　④使行文富于变化/让文章过渡更加流畅自然。
　　十七、谋篇布局类如何谋篇布局的
　　1. 线索：单线/双线；明线/暗线
　　文章以……为中心/线索组织全文，使全文笔墨集中/联系紧密。
　　2. 内容：三要素；顺序/人称/形式
　　文章塑造了……的环境中，……的人物，围绕着……，按照时空顺序/倒叙/第一二人称/心理活动方式
　　/对话方式，先写了……，然后写了……，最后写了……，表达了……的情感。
　　3. 表达：结构；效果
　　欲扬先抑/前后照应；特殊结尾；层层推进/波澜起伏。
　　谋篇布局好处：
　　1. ……本身的作用。（紧密、流畅、清晰）
　　线索：以……为线索串联文章，笔墨集中，使文章结构紧密、脉络清晰。对话：大量使用对话，内容集中紧凑，行文自然流畅，提升读者共情感。
　　人物：以人物串联文章，叙述完整，使文章情节起伏。段落：段落本身内容概括。
　　2. “3+2”依次循环
　　情节：让情节更紧凑；让情节更简洁环境：场景集中；场景丰富
　　人物：更好地塑造人物
　　主旨：凸显文章的主旨/使文章富有内涵读者：吸引兴趣/引起思考

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