儿子参赛

　　又一次初中生古诗文朗读竞赛，作为儿子老师的我，根据以往的经历，一个念头一闪而过：儿子此次肯定还是不愿意参加。这个念头使我的内心充满了失落和无奈。
　　在讨论参加学生的名单时，同组的老师一再说：“张老师，这次一定让你儿子去参加，这是他初中阶段的最后一次机会了。”经不住同事的一再劝说，在作为一个母亲的虚荣心的强烈驱动下，我在没有征得儿子意见的情况下决定让儿子去参加比赛。
　　想起儿子每次拒绝的那不容分说的神态和语气，面对儿子时，我话到嘴边又咽了回去。可只有一个星期的准备时间，再不说就．．．．．．于是，我硬着头皮，装着若无其事地拿着参赛的篇目，用一种轻描淡写的口气说：“儿子，下星期有一次区初中生古诗文朗读竞赛，年级组的老师一再推选你去参加，我没办法只好先答应了。喏，这是朗读的篇目．．．．．”儿子没说话，只是从我手上接过篇目单，眼睛快速地在上面扫了一遍，头也没抬地说：“好多篇我都没读过。”我一听，马上接着说：“没关系的，儿子。重在参与，妈妈只是希望你能多一次体验。比赛的结果一点儿都不重要．．．．．．”谁知还没等我作再多的解释，儿子就抬起头，一脸认真地说：“要做我就要做到最好！”我一听，心里的惊奇和激动就别提了，马上也说：“就是，我们要做就要做到最好！妈妈相信儿子！我儿子是最棒的。”
　　每天的朗读只能在儿子做好家庭作业之后的晚上。
　　第一天，儿子将写字台上的书本都整理好后，坐在写字台前，将古诗文朗诵篇目单认真地平铺在上面，对我说：“妈妈，我要把学过的篇目标好，然后先朗读没有学过的。”我一听马上说：“嗯，儿子的想法非常好。妈妈支持你，有不明白的地方你先自己查《古汉语词典》，再有不明白的，妈妈和爸爸都可以帮你。”
　　儿子选的第一篇是《马说》，他很开心地对我说：“这篇古文的意思，我听说过，我就先读它。”于是，他就拿起书，身体坐直了，眼睛正视书本，放开喉咙，一字一顿、有板有眼地朗读起来。遇到读不准的字和不理解的词义就查字典，还非常认真地在书上做好笔记。可毕竟因为知识和能力的限制，个别字词儿子实在拿不准，他就拿着书和笔去问他爸爸。“老爸，你看‘祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间’这个句子怎么解释啊？我总是解释不通。”他爸爸耐心地解释着，儿子认真地做着笔记，并时不时地点着头。在他老爸的帮助下，儿子终于开心地说：“文章的意思我全明白了，我要朗读了。”随着DVD的播放，儿子摇头晃脑地跟读着，并在一些自认为重要的地方做好标记。几次跟读后，儿子就关掉DVD，开始放声朗读。那种字正腔圆、那种文中情感的把握，真的是让我对儿子刮目相看。听着儿子的朗读，我情不自禁地对儿子说：“儿子，你朗读的真好！”儿子听了也只是微微一笑，说：“我一向都是如此啊！”
　　接下来的几天中，儿子都是在以一种积极认真的姿态准备着。看着儿子的表现，我由衷地和他爸爸说：“我们的儿子真的是长大了！”
　　可是，令我惊喜的事情还在后头呢！
　　周日的比赛结束后，儿子竟然以日记的形式写下了他参加此次比赛的感想。
　　征得儿子的同意后，现将原文附上：
　　朗读比赛后
　　新区精心准备的朗读比赛在周日举行了。参赛的同学很多，他们都是一副胸有成竹的样子。不过，我也如此。因为俺妈和爸都是语文老师，早帮我作好了充分的准备，人多就人多呗。没听说过一句话吗？“天外有天，人外有人”，你比他强，我比你更强！嘿嘿，总之，一句话：“俺是天外天，人外人。”哈哈……
　　心想归心想，这些选手朗诵的的确不错，可我也不差。在注意了一些礼仪问题后，我就披挂上阵了……
　　比赛结束后，我在妈妈的帮助下，总结了以下几点：
　　做得最好的一点是：朗诵时感情特别充沛。
　　值得反思的地方是：
　　其一，心太急了。监考的老师还没把注意力集中起来，我就开始问老师好了，等到老师集中注意力时，我的朗诵也快结束了。
　　其二，声音没有完全放开。妈妈说：“文章的情感把握得很好，就是声音没有完全放开。”是的，我也感觉到了，这一点我以后一定要注意。
　　当然，第一次要做到十全十美是不大可能的，但我要总结经验，在今后做事时注意改进，这样我就会不断进步了！
　　看着儿子的日记，回想着儿子这几天来的表现，我不禁要问自己几个问题：1．为什么儿子这次居然能够一改以往的态度，如此认真积极地参加此次比赛？2．儿子的变化又说明了什么？3．作为妈妈，我在儿子的变化中有没有起到作用？起到了哪些作用？4．作为老师，在面对类似于儿子这样性格的学生时，我应该如何去做？
　　2005年9月18日

用户名(必填)

100分 80分 60分