2006年高考作文命题趋向及复习对策

　　一、2006年高考作文命题趋向。
　　1、从新课标透视高考作文新趋向。
　　《普通高中语文课程标准》要求学生“负责任地写作”、“表达自己的真实情感”，“要有独立的写作思维”，“力求有个性、有创意的表达”。这些要求既可以看成是考生作文拿高分的新标准，也可以看成作文命题要考虑的新因素，因为作文命题必须适合学生展示这些方面的才能。
　　2、从高考题解读高考作文新趋向。
　　首先从考题形式看，近几年来话题作文是主流，其中国家考试中心命题组贯彻话题作文的命题思路似乎更坚决：1999年为“假如记忆可以移植”，是科幻性的虚拟的话题；2000年为“答案是丰富多彩的”，属于哲学范畴的话题；2001年为“诚信”，是道德品质类的话题；2002年为“心灵的选择”，属于价值判断范畴的话题；2003年为“感情亲疏和对事物的认知”，是理性认知类的话题；2004年为“遭遇挫折和放大痛苦”，属于人生体验范畴的话题；今年的“出人意料和情理之中”、“忘记和铭记”和“位置和价值”三道作文题，都属于人生思考这个大范畴。
　　以上是纵向回顾，下面再作一些横向分析。从今年的高考作文题来看，各地自主命题加上国家考试中心为部分地区提供的试卷共有16套，题目类型发生了较大变化，呈现出多元化趋向，可分为以下三类：其中材料作文3道，分别是上海的当今文化生活材料作文、福建的图形材料作文和湖北的《人间词话》语段材料作文，其特点是要求读材料，或对材料进行审视和辨析，谈材料所述现象对自己的影响，或写出联想或感悟；命题作文4道，分别是天津的“留给明天”、北京的“说‘安’”、辽宁的“今年花胜去年红”、重庆的“自嘲”；话题作文9道，材料略去，话题分别是江苏的“凤头猪肚豹尾”、广东的“纪念”、浙江的“一叶、一枝、一世界”、湖南的“跑的体验”、山东的“双赢的智慧”、江西的“脸”，再加上国家考试中心的那3道。
　　通过上述对高考考题题型分析，可以得出以下两点结论：
　　一是话题作文依旧是高考作文命题的首选，概率可能在50%以上。命题者亲睐话题作文是因为它的优势明显：“时代性强，文体性活，材料性新，思辨性密，人文性好。”（周永蔚《话题作文之五大特质》，《新民晚报》）。
　　二是题目类型呈现多元化趋向，材料作文和命题作文等旧题型再次受到较广泛的重视。产生这种结果的主要原因，是话题作文也存在明显的不足，它大大缩小了中学作文教学的外延，客观上鼓励了学生写作“偏科”，学生只要擅长一种文体，就可以在文体不限的高考作文中游刃有余了。同时，话题作文考题形式的稳定，会使话题作文迅速僵化成一种固定的模式，蜕变成一种新八股文。（胡平《中学作文的异类解读》，《中国青年报》）笔者在所带班级发现了一种奇怪的现象，不论每次布置什么样的话题作文，部分学生总是一成不变地写成书信体，总是以交心谈心的口吻，联系虚构的对方的错误思想，把话题材料的主旨溶解在动之以情、晓之以理的亲切话语之中，给人一种感情真挚、形式创新的感觉，每一次都令我不由自主地给他高分，还有的同学总是写成童话，大多数同学总是写成一定模式的议论文。一个班的学生作文整体上看起来形式多样，百花齐放，但从每一个学生个体来看，基本上每次都是固定地克隆着自己擅长的同一种类型的作文。
　　其次从命题涉及的内容看，近几年基本上保持了稳定，主要有以下几个方面：
　　一是审察自我，思考人生。全国卷的“位置与价值”引导考生审视自己的位置，思考不同位置的作用，树立正确的人生观；江苏的“凤头猪肚豹尾”的提示语，范围比较广，但也包括引导考生如何经营青年如凤头“精彩”、中年如猪肚“充实”、老年如豹尾“有力”的三段人生；天津的“留给明天”说的是明天，其实是要考生思考如何把握人生的今天；湖南的“跑的体验”用提示语把思考指挥棒直接指向了考生自己的成长经历、感受和体验；重庆的“自嘲”需要考生思考遭遇人生挫折、失意或尴尬时，如何调节心理，以幽默智慧的方式应对等等。
　　二是关注社会，聚焦热点。北京的“说‘安’”，安定、安全、安宁，其外延涵盖了建设和谐社会这个政治热点；上海的材料选自社会热点现象，大众通俗文学作品、流行歌曲、广告狂潮，无不同社会生活紧密相连；辽宁的“今年花胜去年红”，如果不关注社会生活，就无法将今年同去年比较，突出“胜”在何处。
　　三是体味真情，修养品德。广东的“纪念”用富有激情的提示语，唤起考生真切的心灵回响，让考生体味或大到关乎国家民族，或小到关乎家庭、亲朋、个人等不同形式的纪念所包含的真情和意义；全国卷的“忘记和铭记”引导考生珍惜友情，铭记朋友给予自己的帮助和恩德，忘记朋友过失和仇怨，与人为善。
　　四是认知世界，感悟哲理。浙江的“一叶、一枝、一世界”，开启了考生知微见著，小中见大的认知世界的思路；山东的“双赢的智慧”的材料故事，很好地诠释了中国人的“双赢”处世哲学，启发考生如何正确地对待别人的短处和自己的长处；福建题要求考生通过图形联想或感悟“规范”与“新颖”、“稳定”与“多变”等方面关系及其所包含的人生哲理；湖北题则把考生引入了“出”与“入”的哲学思考，从“出”与“入”的角度思考成功的要素。
    3、从作文竞赛题和高考模拟题中扫描高考作文新趋向。
　　作文竞赛题和各地高考模拟题中有许多富于创新、别具匠心，颇有信度的好题，这些作文题凝聚了高考专家和作文行家的心血和智慧，它们很有可能被高考借用或变型使用。这样的题目很多，笔者将搜集到好题列举一二。
　　①自选角色类自由作文。题目提供一组看起来风马牛不相及的备选角色，让考生任选2-4个，构成关系，自由作文。例如：
　　请你从以下名单中任取三者，构成关系撰文（不得多于三者，也不得少于三者）。
　　自由撰稿人、卖冰人、掮客、盗墓者、经纪人、渔翁、流浪者、号手、看林人、出租汽车司机、女大学生、铁路警察、守门人、操盘手、油漆工、放鸭人、牧马人、歌手、鸽子、狗。
　　体裁不限，记叙文、论说文、诗歌、短剧、相声、小品等均可。
　　（《中国青年报》2001年“男生女生杯”全国中学生作文大赛）
　　这道作文大赛题令人耳目一新，既有非常大的自由度，又有一定的限制性，不同写作水平的同学都能写，但写出来的作文高下等次却会十分分明。
　　②自行组合命题作文。题目给出与材料相关的一串词语，要求考生从中自行选择两个词语作为关键词来组合命题，例如：
　　父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了。儿子惊慌失措，这时父亲发话了：快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。
　　某农村妇女在丈夫去世后，独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱、穿不暖、睡不好，还必须超负荷干活，虽然人很老相，但身体健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地生活着。
　　行船是如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义。 
　　请你从“负重”、“生命”、“健康”、“意义”等词语中任选两个词语作为关键词，自行组合命题，写一篇作文。                                        （武汉市2005届高三年级调考语文试题）
　　该题在提供话题的形式上有创新，比常见的话题作文在话题的选择和立意的选择上多了一些灵活性，但同时又在命题上多了一层限制，即作文标题必须包含所给一组词语中的两个，新颖地体现了话题作文开放性和限制性的对立统一关系。
　　只要我们做有心人，就能拥有一双慧眼，抓住有价值的新题好题予以研究和训练，这样做了，说不定当年落在牛顿头上的苹果就会在高考时光顾你的脑袋。
　　二、2006年高考作文复习对策
　　因为话题作文极可能仍然是2006年高考的主打题型，所以务必把它作为最重要的题型来对待。限于篇幅，本文只能重点谈谈面对话题作文应该采取什么复习对策。
　　首先，应明确自己擅长写什么文体的文章，擅长使用何种表达方式。不妨翻阅一遍前面历次月考的作文卷，看自己哪几次作文得分最高，而这几次得分高的作文选择了什么样的的文体和表达方式等等。如果你的作文整体水平虽然不怎么样，但只要擅长某一种文体，只要能充分发挥，同样可以获取作文高分，这叫知己知彼，扬长避短。
　　其次，应加强审题训练。对所给材料要认真分析，准确抓住材料的主旨，紧扣材料主旨和规定话题立意。单纯强调不需要扣材料或一定要扣材料都是片面的，因为材料和话题的关系是多种多样的，应该具体问题具体分析。如果材料只是对话题的提示和引出，帮助考生打开思路，便于考生类推，或只是引出一个话题，那么可以不扣材料；如果材料是对话题的限定，那就非扣不可了，话题虽然广阔无边，但只能按材料限定的范围来写。
　　再次，要准备好材料。“巧妇难为无米之炊”，根据上文分析的近几年命题所涉及的主要内容，我们可以有针对性地重点整理识记一些相关的材料，尽量做到新颖独特。具体来说，可以按照“生存与生活”、“交往与合作”、“德行与情感”、“学习与教育”、“环境与社会”、“价值与理想”、“方法与效率”、“辩证与科学”、“思想与文化”、“联想与想象”等十个方面来进行素材的积累和整理。
　　另外，还要注意一些影响作文得分的细节。例如卷面要整洁，字迹要尽量工整清楚一点，但不必一丝不苟，因为时间不允许，最好写成行书。字体大小要合适，墨迹不能太淡。一定要有题目，文章要达到规定的字数。写完后注意检查，不要写错别字、繁体字、异体字和不规范的简化字，注意标点符号的规范等等。

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