“四联八方”健康备考法

　　一、构想：
　　根据多年的高考备考经验，我深切认识到只有充分挖掘语言基础、阅读、鉴赏、写作间的内在联系，通过量化教学内容，细化具体操作，达到四者间的有机统一、和谐发展，才能获得语文素养的大幅度提高。
　　我扎根现实，全面了解学生的语文学习心理、习惯、状态和水平，明晓学生语文学习中的困惑与茫然，语文备考中呈现的奴性、惰性，紧扣《考试说明》的26个考点，恪守其中能力立意的原则而采取了这种必要的补救措施，全力推出“四联八方健康备考法”，力求短期内获得语文能力、语文水平的大幅度提高。
　　二、概说
　　所谓“四联”指的是密切联系语言基础、阅读、鉴赏、写作，使之有机统一、和谐发展；所谓“八方”指针对学生语文学习中普遍存在的八种弊病开列出的八个针对性处方，即醒脑方、补脑方、健脑方、明目方、强心方、活血化淤方、补气方、补氧方。
　　三、具体操作
　　当前语文教学问题丛生，另人触目惊心。结合实践，我概括出了其中的八种病症，开出了八剂苦口良方。
　　1、热情严重不足症
　　病症：认为语文没有大用，枯燥无聊，语文课就是调剂课、睡觉课，课上开小差，作业信笔涂鸦，考试乱选A、B、C，空白总是一大片。
　　补氧方：通过20部名著导读、点评，用优美的文字、深邃的思想激发兴趣，净化心灵，提升品味，培养热情。
　　服药时间：2004年8月
　　2、发现能力缺陷症
　　病症：死抠课本，背课文，背笔记，背试题，背作文，只会做原题，只会写背诵，小考复述得分高，大考两眼摸黑。课本知识记得牢，课外新题犯迷糊。
　　明目方：课上学方法，课外广得益。每天记下数理化、政史地老师说的两句最有意义的话，每天记下校园里最有趣的一个镜头，每天记一句听来的新闻。有关注的地方才有语文。天天捡芝麻，自会发现课外题与课本的联系，阅读就有了思路和方法，写作就有了感情和素材，情通理明才会有学生与作者、阅卷老师与学生的共鸣。
　　服药时间；2004年8——9月
　　3、储备不足症
　　病症：学了十几年语文，大字不识一千，说话语无伦次，阅读如撞雾水，写作抓耳挠腮，一开口笑话百出，一写作文张冠李戴，言及社会、人生、历史，更是满口荒唐言。
　　补气方：
　　第一付：依次复习一至六册文言文，充分消化，吸收课本精华。总结文言文实词150个，虚词18个，词类活用100个，通假字100字，古今异义词100个，文言句式八大类五十小类，以及先秦至清代文学常识50题，然后训练近年来高考文言文阅读真题30篇，促使学生巩固提高，融会贯通。
　　第二付：背诵古典诗词100首，学会简要的赏析、评论，领味真谛，提高品味。
　　第三付：阅读散文佳作100篇，科学设题，规范答题，加上老师的点睛之语，积累词语、句子，尝试评论、赏析，学习模仿，逐步提高阅读、赏析和写作水平。
　　第四付：话题作文，每周一篇，阅读、借鉴高考满分作文100篇，不断联系历史与现实，尝试模仿与创新，多多调动日常积累内容，力求言之有物、言之有据、言之有序、言之有品味，力争高考作文不低于40分。
　　第五付：趁热打铁，识记成语熟语1000个，训练语言运用100题，精讲科技说明文40篇，散文阅读60篇。
　　服药时间：2004年9——11月
　　4、思维僵化钝化症
　　病症：年纪轻轻，审题不清，思考不深，考虑不周，想象力缺失，以致人未老思维早衰。
　　醒脑方：精读“补气方”中诗词100首，开拓联想和想象力；泛读“补气方”中散文佳作100篇，广积素材，锻炼思维。不断培养真切、自然、诗化、形象化的语文式感受、思维能力。答题时，思路清晰，表达到位，得分率高。
　　服药时间：2004年10——11月
　　5、见识短浅症
　　病症：生理早熟，见识晚熟，十七八岁的准成年人，言及社会三缄其口，谈到人生欲说还休，一脑子的武侠、言情、漫画,满嘴的稚气、呆气、俗气。
　　补脑方：静心安神，摆脱浊物羁绊，清空心灵，不看低俗书，不说庸俗话，精读“补气方”中佳作100篇，吸收精华，一天一段时事点评，每天有积累，每天有感受，天长日久，自会见识大增，阅读时定能披沙拣金，写作时定能高屋建瓴。
　　服药时间：2004年11——12月
　　6、感悟浮肿症
　　病症：读过的作品没印象，经过的事情没想法，对于周围的一切，要么视而不见、无动于衷，要么隔靴搔痒，浅尝辄止，陷入幼稚、肤浅、流俗。
　　活血化瘀法：赶快叫醒你的耳朵，精读“补气方”中佳作100篇，熟记“补气方”中100首诗词，让心灵之门及早开启，用笔写下生命里的每一滴感动。你悟故你在，只有感悟过的世界才对你有意义。岁月的浪涛洗炼出思想的珍珠，前提是你开启了感悟之门。唯其如此，阅读现代文，才能走进作者心灵，达到共鸣；写作文时，才能思如泉涌，张显个性。
　　服药时间：2004年11——12月
　　7、表达混乱症
　　病症：话到嘴边无词表达，提笔难成半句话，上句不接下句，前言不搭后语，字句残疾，听来如火燎，读来似嚼蜡。
　　健脑方：精读“补气方”中佳作100篇，摘录其中名句500句，培养良好语感。常写常说，及时发现问题及时改正，句子衔接、病句修改、仿写、改写、压缩语段及对对联等六种题型各精讲细练30例。每天的作业、练习，字字精心选，句句严格审，一丝不苟，甚至课堂的每一句话都要规范严谨。
　　服药时间：2004年12月——2005年1月
　　8、执着消失症
　　病症：浮躁、虚火上升，阴阳失调、好动、常做梦，叹息增多，有时大脑缺氧，看见试题发晕。
　　强心方：要除此症，还需在积累上多下功夫，用长期的丰厚积累磨练意志，用优美的文字滋养心灵，用经典之作陶冶情操，每天早自习的15分钟强化记忆是学生捡到的第一粒芝麻；每节课的语文拥有是拨开思想迷雾的一缕阳光；买饭途中的一点思考是滋润心灵的一滴甘泉；午睡前的一篇美文赏读是雕琢学生心灵的一把刻刀；课活15分钟的自我纠错是驶向成功彼岸的一张白帆；临睡之时的片刻语文反思是收获沉甸甸果实的一排海浪。
　　服药时间：2004年12月——2005年2月
　　医嘱：着眼平衡、和谐，按八个处方同步配合治病，逐步积累语言常识、文学常识及人生常识，不断提高阅读、鉴赏和写作的整体水平，本身就是一个磨练意志的执着过程，量化内容，细化操作的过程本身就是一个模式创新、目标明确的教学深化过程，执着是深化的品质，也是深化的成果。
　　在漫长的辛劳中，我们播下希望的种子，苦心经营，来年春暖花开时必定“生生吐翠”，待到初夏收获时，师生尽在丛中笑！

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