仿写有法可依

　　仿写有法可依。
　　古人说：“浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”这就是仿写训练的方法和阶梯。其可操作性甚强，现举例说明：
　　第一，置换法。以词语为例，美国有个大片叫《玩具总动员》，湖南卫视有个节目叫“欢乐总动员”，那我们就可以换成“学习总动员”，学生立刻想到“挨批总动员”（指家长会）。一说“追星族”学生立刻举一反三，说追师族（指爱问问题的学生）、追钱族。如此还有：戏说语文老师，还珠学生……风趣幽默，活泼生动。
　　第二，逆向法。如家庭妇女可逆向说成家庭妇男；对好企业，可以说开业大吉，对哪些危害青少年的电子游戏厅应是关门大吉。这样词语还有：阴谋（阳谋），无理取闹（有理取闹），小聪明（大聪明），小广播（大广播）……
　　第三，延伸法。说相声的，造个新词叫礼拜八是对礼拜天的延伸，小品演员讲了个“薅社会主义羊毛”是对“挖社会主义墙角”的延伸。有“一流”这词儿，那么“准一流”、“超一流”不都是延伸吗?
词语行，句子也一样！如：山不在高，有仙则明。（分不在高及格就行。）天下苦秦久矣！（学生苦考久矣！）
　　这方法倒不是谁的发明创造，生活中这种现象比比皆是！一个爱听歌的学习困难生，给老师写信，其中有两句，让老师深有所动，一句是：“对面的老师看过来。”另一句是“想说真话是一件不容易的事，这需要太多的勇气。”这样的例子，不胜枚举，学生仿写有环境，有兴趣，上手就快，就有信心，就能在自己的作文中创造奇迹！

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