从高考试题看语言表达简明的方法

　　《考试大纲》规定：语言的表达要“简明”。“简”即简洁，不说多余话，用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息，它是量的要求。“明”即明了，就是表述要清晰，明白易懂，表达的效果最佳，明晰度最高，它是质的要求。语言表达简明是较高层次的语言运用能力，从近几年的高考试题来看，要使语言表达简明，需要注意这样几个方面：
　　一、不啰嗦重复
　　例1：下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。（01北京安徽春招卷）
　　①由于②人体脂肪③的密度④远小于⑤人体肌肉蛋白和水的⑥密度，所以减掉一公斤脂肪⑦后所减去的⑧体积远大于由脱水而减少的体积。
　　可以删去的是                         
　　分析：语段整体两句间是因果关系，但由于用了“由于”、“所以”，显得罗嗦重复，其关系可以由“所有”一词表示清楚，“由于”删去；由于所有动物体的“脂肪”相同，“人体”一词显得多余，删去；③处的结构助词“的”可有可无，本着简明的原则，删去；⑥处的“密度”与前文重复，删去；⑦处“后”多余，也应删去。因此，可以删去的是：① ② ③ ⑤ ⑥ ⑦。
　　二、不晦涩费解
　　例2：将下面的句子改写成几个短句(可调整语序,适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。(04全国卷Ⅰ)
　　古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系,劳动在从猿到人转变中的作用,人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
　　分析：原句读起来很别扭，理解起来很困难，这样的句子就是令人费解、晦涩难懂的句子，不符合语言表达简明的要求。要读懂它，必须采用压缩剥离的方法：古人类学是……一个分支学科，作用是研究……规律，然后再举例对研究的内容加以说明。这样得到了三条信息，再把这三条信息组合起来，可以得出结论：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。
　　三、不歧义歧解
　　例3：下列新闻标题中语意明确的一句是(     )（03全国卷）
　　A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
　　B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
　　C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
　　D.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
　　分析：新闻标题应具有简洁明了、吸引读者的特点，而A C D三项的表述都有歧义，不符合语言表达简明的要求。A项可以有两种理解：一种是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场。C项“看不上”也可有两种理解：一是”收看不到“，二是”轻视、看不起”。D项既可以理解为警方对“报案人称”这一行为表示愤慨，也可以理解为警方对报案人所称的“围观者坐视不管”这一行为表示愤慨。因此，该题正确选项为B。
　　四、不杂糅混乱
　　例4：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（00 全国卷）
　　例5：如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（01全国卷）
　　分析：把两个不同意思糅合在一个句子里，或把两种句子结构错杂在一起，叫杂糅。杂糅必然造成句子意思缠夹不清，破坏了语言的简明性。例4就犯有句式杂糅的毛病。除了可以说“学员除……外，还有……教师、学生和科技工作者”，也可以说“……短训班除……参加外，来自……也参加了学习”，但是不能将这两种句式糅合到一句当中来表达。例5中的“关键的问题是知识在起决定性作用”也犯了句式杂糅的毛病。要么修改成“关键的问题是知识”，要么修改成“知识在起决定性作用”。 

用户名(必填)

100分 80分 60分