让学生在尝试命题中品味成功的喜悦

　　《中学生阅读》（高中版）2006年第六期中有一篇《田园阿田园》的散文，既有文化品位，又不乏艺术构思，我让学生试拟阅读题并做好答案，激发了学生兴趣，培养了创新能力，提高了学生的散文鉴赏水平，收到了很好的效果。下面是高三（２）实验班部分学生的问题设计与自制答案（部分）。
　　1、为什么说“城市那太多的玩意儿”“快乐了你，也毁了你”？（秦伟、卢剑阳等）
　　（人们对城市的依赖越来越强，纷繁复杂而又吸引人的城市生活让我们越来越弱不禁风，越来越慵懒。）
　　2、“田园是可以逼视你良心的，也是可以被你遗忘的片甲不留的”这句话有什么含义? （秦伟、杨栋等）
　　(田园好像祖母的歌谣和怀抱，你想忘却时就会想到她曾哺育过我们，会唤起我们的良知。社会的发展容易使人们忘记曾经用博大和温厚滋润过我们的田园。)
　　３、“确切地说机器首先闯入了田园”、“田园是被机器给肢解破坏了的”流露出作者什么感情？（卢沛宁等）
　　（说明机器对田园的破坏产生了城市，流露出作者对古老田园的留恋与对现实的感伤与无奈。）
　　4、作者说“精神回到了家园”，但为什么又说“永远回不去”？二者是否矛盾？（丁钰玮等）
　　（不矛盾，“精神回到了家园”是指作者内心对部落式田园的热爱，这样的爱不会变，所以说精神回到了家园。因为作者在现实中已经接受了太多的城市生活的熏陶，所以无法回到从前。文明的进步也使作者难以适应田园的过去时，所以说永远回不去。）
　　5、作者对田园的态度经历了怎样的变化过程？为什么会发生这样的转变？（王琪琛、卢剑阳等）
　　（期待向往、失望感伤、坦然接受。作者首先意识到自己离不开城市，对田园渐渐遗忘，于是开始寻找并在寻找中明白了田园与城市的关系，为田园不再古老而感伤，对逐渐消失的田园充满感激与惦念，并能理性地接受由社会发展而带来的这种变化。）
　　6、作者写雨天去田园有什么作用？（丁钰玮、唐纪鹏、缪锐等）
　　(用下雨作背景，给人一种凄迷感伤的氛围，暗示古朴的田园将离我们而去。文中还将田园与城市中的雨作对比：在城市的高楼大厦雨下得局促萎缩，而田园中的雨下得任意暧昧，充满情趣。通过对比表达对田园的热爱和对城市的厌倦。）
　　7、从第3部分看，作者印象中的田园是怎样的？请用简洁的语言加以概括。（侯亚军、倪沛、陈钦等） 　　（部落式的纯粹的田园：没有城市化进程中的喧嚣，有的只是古朴的宁静。）
　　8、结合全文，谈谈你对田园的理解与感悟。（开放型试题）（丁钰玮等）
　　（田园不仅是实体上的田园，更是精神上的一方净土，她是我们文明的母亲。我们不能因为城市的发展而抛弃田园的博大、宽容和诗意。）

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