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　　第四单元信息时代的语文生活“提升媒介素养，畅享信息时代”教学设计
　　一、教学目标：
　　1.学会获取媒介信息：了解不同媒介的特点
　　2.学会运用多种媒介进行有效表达
　　3.学会辨识媒介信息，提升媒介素养
　　教学重难点：
　　重点在运用多种媒介有效表达，掌握广播稿、新闻稿、微信公众号稿等多种媒介语言的特点。
　　难点是辨识媒介信息。引导学生们提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真务实的态度。
　　本单元教学内容和教学资源需要教师立足时代背景、紧密联系学生生活实际来选择和安排。教学设计要符合学生的认知规律，对学生的现实生活有指导意义，才能够真正提升学生的媒介素养，让学生更好地适应信息时代的生活。
　　二、课时安排一课时
　　三、教学过程
　　提起著名作家木心，总会让我们想起他的经典诗作《从前慢》，以及《从前慢》中经典的诗句“从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人”，非常生动而精炼地概括了从前那个时代信息传播的特点，那么如今的时代信息传播的有何特点呢？学生“开火车”方式回答形容时代特点的关键词——快节奏“唯快不破”大数据时代 全媒体时代 自媒体时代 信息爆炸的时代各类媒介载体给我们提供的信息无处不在，信息媒介在用他们的魅力改变着我们的生活，所以，只有真正地提高媒介素养，才能真正地畅享信息时代的红利。今天，就让我们一起走进必修下册第四单元，开始“信息时代的语文生活”的学习。
　　【任务一】获取媒介信息：了解不同媒介的特点
　　问题 1：你平时都是用哪些媒介来获取信息？
　　活动形式：学生自由发言，教师梳理总结。四类媒介——网络媒介、电视媒介、广播媒介、报刊媒介
　　问题 2：联系自己的信息生活经验并参考不同媒介关于“校报招聘启事”的文本，总结四类媒介的特点，完成表格。
　　活动形式：学生小组讨论之后代表发言其他同学补充