约2960字。

　　《鸿门宴》教学设计
　　课题 鸿门宴 课型 新授
　　教学
　　目标 1.学生能够积累文中重要的文言实词、虚词和句式，如 “军”“谢”“辞”“因” 等实词，“之”“其”“为” 等虚词，以及宾语前置、状语后置等特殊句式，提升文言文阅读能力。
　　2.学习作者运用个性化语言和动作描写塑造人物的写作手法，提高文学鉴赏能力。
　　3.感受历史故事中蕴含的智慧与哲理，体会项羽和刘邦不同性格对事件结局的影响。
　　教学
　　重点
　　分析主要人物项羽和刘邦的性格特点，把握人物形象。
　　教学
　　难点 探讨鸿门宴这一历史事件背后的深层原因和历史意义。
　　教学
　　方法 讲授法、讨论法、圈点标画法
　　教学过程
　　教 学
　　环 节 教师活动 学生活动 设计意图
　　新课导入 同学们，在中国历史的长河中，有许多惊心动魄的故事流传至今。今天，让我们穿越时空，回到两千多年前的秦朝末年。当时，天下大乱，各路豪杰纷纷揭竿而起，其中项羽和刘邦的势力逐渐壮大。项羽自恃武力强大，刘邦则善于用人。在这样的背景下，一场决定历史走向的宴会悄然拉开帷幕，这就是著名的 “鸿门宴”。那么，在这场宴会上究竟发生了哪些扣人心弦的故事？它又对楚汉相争的局势产生了怎样深远的影响呢？让我们一同走进司马迁笔下的《鸿门宴》，探寻其中的奥秘。
　　讲授故事，
　　进入新课。 激发兴趣，导入新课。
　　作者简介 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他因李陵之祸，被处以宫刑。但他忍辱负重，发愤著书，完成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的史学巨著《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇。它不仅具有极高的史学价值，而且在文学史上也有着重要地位，其叙事生动，人物形象鲜明，为后世文学创作提供了丰富的素材和典范。
　　了解司马迁东的生平经历。 积累文学常识，提升文化素养。
　　写作背景 秦朝末年，秦始皇实行暴政，民不聊生。陈胜、吴广率先起义，各地纷纷响应。项羽和刘邦也各自率领队伍加入反秦斗争。公元前 206 年，刘邦先于项羽攻入函谷关，进驻霸上。秦王子婴投降。项羽得知后，非常恼怒，决定进攻刘邦。刘邦自知兵力不敌项羽，便听从张良之计，亲自到鸿门向项羽谢罪。于是，就有了这场充满阴谋与智慧较量的鸿门宴。
　　了解文章的写作背景。 积累文学常识，提升文化素养。