约6830字。

　　13.2《宇宙的边疆》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。”这句话有什么深刻的含义？
　　2．只要想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。
　　如何理解此处的“晕眩战栗”？
　　二、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　地球上的一切生物都是密切相关的，我们有共同的有机化学机制和共同的进化遗传特征。因此，我们的生物学家的知识面就显得十分狭窄。他们只研究一种生物学--生命乐章中单一的主题。在成千上万光年里难道只有这么一个微弱的曲调吗？或者还有一种多主题和多声部、谐和音与不谐和音的共鸣乐曲--亿万种不同的声音鸣奏出银河系生命的旋律？
　　……
　　我说不清楚地外生物会是什么样子，我的知识是非常有限的，我只知道一种生物，即地球上的生物。有些人，例如科幻小说家和艺术家，已经对其他星球上的生物进行了猜测，我对那些地外生物的幻想表示怀疑，因为它们似乎过多地以我们已知的生物体为幻想的依据。但是假如你强迫我的话，我也可以想象出一种颇不相同的东西。
　　在一个木星那样巨大的气体星球上，大气层里充满了氢、氦、甲烷、水和氨，星球表面没有可着陆的地方，而是一个密集的云状气层，像我们实验器皿里的生成物那样的有机分子可能不断地从空中降落到这个云层里。但是这样的行星对生命的形成存在着一种特殊的障碍；表层湍急，深处炎热。生物体必须时刻小心，以免被拖向受煎熬的深渊。
　　为了说明生命在这样极其不同的行星上并不是不可能的，我和我在康奈尔的同事萨尔彼得做了一些计算。当然，我们不可能准确地了解生命在这种地方会是什么样子，但是我们要弄清楚在生物和化学法则的范畴内这种星球是否可能有生物。
　　在这样的条件下，生存的方法之一是在你受煎熬之前就进行繁殖，并指望空气的对流能够把你的一部分后代带到大气层高处较凉爽的地方。这种生物体可能极小，我们把它们叫做坠子。但是你也可以是浮子——抽掉氦
　　3．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A．基于生物、化学和物理的法则，卡尔•萨根对科幻小说家和艺术家们幻想出的地外生物样子持怀疑态度。
　　B．坠子、浮子和狩猎者作为存在于地外星球的生物体，与地球上的一切生物共同鸣奏出银河系生命的旋律。
　　C．“海盗”号首次着陆火星这一伟大事件不被大众熟知和被媒体冷落，是促使纪录片《宇宙》创作的重要原因。
　　D．国产科学纪录片《寻秘自然》填补了我国自然科学纪录片的空白，也将对当代中国青少年产生深远的影响。
　　4．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A．材料一与《宇宙的边疆》一样，以科普为主，穿插了一些灵动活泼的内容，与说明性文字配合自然，体现了卡尔•萨根相同的语言风格。
　　B．材料二为卡尔•萨根自述，介绍创作纪录片《宇宙》和同名著作的目的，即用生动易懂的方式向大众传播科学的思想、方法与乐趣。
　　C．材料三提到，在汪诘看来，我国近期制作的火爆纪录片大都聚焦于人文社科领域，而国产自然科学纪录片还有很长的一段路要走。
　　D．材料一有对地外生物是否存在的科学推测，又有对地外生物样貌的大胆想象；材料三主要介绍了一部好科学纪录片对青少年的影响。
　　5．下列对材料一所运用的说明方法的解析，不正确的一项是（   ）
　　A．“亿万种不同的声音鸣奏出银河系生命的旋律”运用打比方的说明方法，流露出卡尔•萨根对银河系生命的热爱。
　　B．“浮子有几公里宽，比最大的鲸鱼还大”运用作比较的说明方法，使读者对设想中的浮子形体之大有较为具体的印象
　　C．“如果它们把浮子都消灭掉的话，它们自己也要毁灭”运用作假设的说明方法，表现了狩猎者与浮子命运与共的关系。
　　D．“正如至今还没有历史学的先验论一样”运用引资料的说明方法，说明生物学与历史学这两个学科对我们来说太复杂。
　　6．作为著名的天文学家和科普作家的卡尔•萨根，身上有怎样的精神品质值得我们学习？请结合材料简要概括。
　　7．卡尔•萨根的纪录片《宇宙》为下一代种下科学的种子，其精彩的解说词功不可没。好的科学纪录片的解说词应该具备哪些特点？请结合材料一进行分析。
　　三、语言文字运用
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　目前核酸药物的转化应用严重受限于其体内递送问题，难以有效到达作用位点。
　　如果把核酸药物比作快递，作用位点比作收货人，那么核酸药物的体内递送问题会更使于理解。首先，受限于结构、特性等因素，“核酸快递