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　　高考论述类文本3 ——内容理解与分析（题型）+ 真题分析（教师版）
　　内容理解题重在考查把握文章内容的能力。从全国卷命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度地整合或迁移。命题人命制错误选项时，常采用“偷换概念、以偏概全、张冠李戴、混淆是非、混淆时态、因果混乱、武断绝对、曲解文意、无中生有”等九种设误手段。此题型重在考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度一般，只要准确定位信息并仔细比对，就能快速判定对错。
　　一、命题“换位思考”
　　（一）命题者针对“内容理解与分析”题型，常用手段：
　　（二）命题者针对“内容理解与分析”题型，命制错误选项的9种类型及辨析技巧：
　　命制错误陷阱
　　偷换概念
　　表现 命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，常暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，迷惑考生，使考生误入歧途；
　　辨析技巧 在阅读文章或选项句时，要特别注意陈述的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致。
　　无中生有 表现 干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意。
　　辨析技巧 做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，是否能根据原文合理地推断出来。
　　张冠李戴 表现 把甲的观点说成乙的观点，把乙事物的特点套到丙事物上。
　　辨析技巧 要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，。另外，还要留心文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。
　　以偏概全
　　表现 故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等。
　　辨析技巧 一要特别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称。
　　混淆是非 表现 有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。
　　辨析技巧 要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词。