约5330字。

　　10 阿长与《山海经》
　　日照二中　阮胜
　　◎文化自信：培养对普通人的尊重，体会阿长身上闪光的品格。
　　◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。
　　◎思维能力：把握课文的主要内容，理解人物形象；学习欲扬先抑的写作手法；理解回忆
　　性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。（难点）
　　◎审美创造：分析关键语句，体会作者词语运用之妙。（重点）
　　第1课时
　　一、导入新课
　　我们在七年级上学期的时候，学习过鲁迅先生的一篇散文——《从百草园到三味书屋》，文中有提到长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈虽然只是鲁迅童年时家中的一位保姆，普通而卑微，可她却对鲁迅先生的童年生活产生过重要影响。鲁迅先生在回忆他早年生活的散文集《朝花夕拾》中，曾经用他少有的温情的文字多次提到她。这是为什么呢？今天我们就走进这篇回忆长妈妈的文章——《阿长与〈山海经〉》，寻找答案。
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：搜集资料扫障碍。
　　◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“霹雳”“烦琐”“诘问”等重点字词。
　　可参见《创优作业•背记手册》本课字词部分。
　　◎作者简介
　　鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
　　◎背景链接
　　1926年间，鲁迅陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，并于1928年结集为《朝花夕拾》。鲁迅写这组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。在《朝花夕拾》中，《阿长与〈山海经〉》可以说是笔调十分温暖的一篇。
　　◎解读课题。从文章题目中，你能获得哪些关于文章内容的信息？又会产生哪些疑问？
　　获得的信息：（1）中心人物是阿长；（2）阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。
　　疑问：阿长，从名字看不是一个有文化的人，《山海经》是一本古书，这两者是怎样联系在一起的呢？
　　2.目标任务二：梳理事件知内容。
　　◎快速阅读课文，看看文中写了有关阿长的哪些事，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是一个怎样的人？
　　学习任务单
　　事情 详略 形象