约12710个字。

　　第六课《黄河颂》导学案
　　湖北省恩施市舞阳中学潘文阶
　　第一课时预习自主探究课
　　一、导学目标，明确任务：
　　1、有表情朗读诗文，感受黄河雄壮气魄和中华民族伟大坚强的精神。
　　2、把握诗文基调，理解诗歌内容，陶冶爱国主义情操。
　　3、找出诗中美妙诗句，养成鉴赏诗歌的能力，感悟诗歌的魅力。
　　【导语】黄河，是中华民族五千年文明的发祥地，因此，它的存在已不是一个简单的地理概念，而是一种象征，民族的象征。每一个看到它的人都会为之动容，它也成为无数文人骚客笔下的宠儿，古往今来，已有数不清的作品为我们激情讴歌了黄河母亲。今天，就让我们一起来欣赏其中的一篇。
　　【相关资料】介绍背景：《黄河颂》诞生于抗日战争年代，当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地。光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。雄奇的山川，伟大的人民激发了作者的创作灵感。时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。
　　二、导学引领，自主学习：
　　（一）阅读课前导语，理解课题：《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？“颂”有什么含义，“颂”什么呢？

　　课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的。请问我们同学当中有没有见过黄河的？那我们先一起到黄河边走走。
　　（二）基本知识的学习：
　　1、阅读直至能有感情地朗诵（注意节奏和重音）。
　　【提示】（从需要重读的词语（动词）“望、奔、掀、澎湃、劈”；和（形容词）“高山、滚滚、万丈”可以体会出黄河的一往无前、锐不可当的英雄气魄。所以，读的时候一定要读出磅礴之势、豪迈之情。当然也要读出变化“浊流宛转，结成九曲连环”没有磅礴之势，此时的黄河已进入一个相对平缓的地势，所以读的时候要舒缓一些。）
　　2、用“//”划分下列诗句的节奏；用“••”加重音。
　　①我站在高山之巅，望黄河滚滚②惊涛拍岸，掀起万丈狂澜
　　③你是中华民族的摇篮④像一个巨人出现在亚洲平原上
　　3、注意下面字的读音和书写：
　　高山之巅澎湃狂澜屏障哺育
　　（三）自主探究下列问题：
　　1、这篇课文由几部分构成？它们分别是什么？朗诵词放在歌词前，起什么作用呢？
　　第七课《最后一课》导学案
　　第一、二课时预习、自主探究课
　　一、导学目标，明确任务：
　　1、了解小说的特点，理清小说的情节结构，理解文中重点语句的深刻含义；
　　2、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。
　　3、通过对小说人物形象的分析理解，从中受到爱国主义教育。
　　【本文重点】1、心理描写对人物思想感情的作用；
　　2、文中表现的强烈的爱国主义精神。
　　【本文难点】韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。
　　二、导学引领，自主学习：
　　（一）相关资料
　　1、介绍都德：
　　都德（1840～1897），法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。
　　2、简介普法战争：
　　1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府在战争失败后与普鲁士签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令，这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。所以小说里的主人公小弗郎士，他就不能在学校里再学自己的法国语言了！小说里的老师韩麦尔先生，他就不能再在阿尔萨斯这个地方的学校里，教自己的法国语言了！因而这篇文章的题目叫做《最后一课》。
　　3、介绍小说常识：
　　A、属于叙事性文学体裁，是以人物形象刻画为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。
　　第十课《木兰诗》导学案
　　第一课时预习自主探究课
　　一、导学目标，明确任务：
　　1、初步了解乐府民歌的特点，掌握对偶、排比等修辞方法。理解积累文言词语。
　　2、通过探究，学习本诗叙述详略得当，描写细腻传神，形象塑造真实感人的写作方法。
　　3、反复诵读，分析理解木兰的人物形象及所表现的思想感情，体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。
　　二、导学引领，自主学习：
　　【导语】同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事？千百年来，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，成为中国妇女学习的榜样。今天，我们学习的这首北朝民歌《木兰诗》讲述的就是这故事。
　　【解题】《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇（叙事诗），是中国诗歌史上的一朵奇葩。
　　（一）基础知识学习，基本能力训练
　　1、第一步阅读：认准字形，读准字音，读出节奏和重音。
　　机杼可汗鞍鞯辔头燕山
　　胡骑戎机朔气金柝红妆
　　著我旧时裳傍地走
　　2、第二步阅读，结合课文注释读懂全文，把握故事情节，理清诗歌脉络。
　　【提示】这首叙事诗，是按时间顺序写的。全诗分四个部分，用四字词语来概括段意。
　　第一部分：第二部分：
　　第三部分：第四部分：
　　3、第三步阅读，基本能背诵。（背诵指导：①化繁为简，各个击破法；②领会意图，再现情节法；③小组内接龙背诵）