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红花还需绿叶衬
------浅谈多媒体在优化语文教学中的角色
屯溪六中    丁爱宁
文摘：随着信息技术的发展和计算机技术的普及，多媒体以其强大的优势改变了传统的“粉笔”＋“黑板”的课堂教学模式，如何在现代教育理论的指导下，充分利用信息技术资源，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的教学氛围，改变作文教学的苍白，发挥学生的主体作用，培养良好的审美能力和创新能力，优化课堂教学，是在新课改背景下教育教学行为转变的重要话题，是所有教育者关注的焦点。
关键词：语文教学  多媒体    优化作用      角色
语文是一门具有浓郁的美育特色的课程，语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量的小说、散文无不熏陶着学生的情操、发展着学生的个性、培养着学生的人格素质。然而，由于受语文传统教学方式的制约，常常使许许多多本来美不胜收的语文教学变得死气沉沉，枯燥无味。多媒体走入课堂，弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，形成了以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势，下面就多媒体在优化语文教学中所扮演的重要角色，谈谈个人的一点浅薄见解。
一、多媒体是语文课堂浓厚氛围的营造者。
入选中学语文教材的文学作品大多是文质兼美，具有很强的可读性和鉴赏性的美文。多媒体的介入，突破了时空的界限，能将文字、图片、声音和动画综合直观地展现出来，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料。形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进愉悦轻松的学习环境中，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围。也能将课文中一些凭空难以理解的现象以动画的形式展现出来，给学生提供具体的形象，充分调动他们的视觉、听觉等多种感官，使他们充分感知事物，