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教学设想
安排一课时。
这是一篇优美的写景散文。作者抓住夕阳落山不久--月到中天这段时间的光线和色
彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲适、欢愉的休慰场面，抒发了对美好
生活的赞美之情。文章所描绘的是一幅幅流动的变化着的画面。教学时要引导学生认真思
考文章描绘了哪几幅画面，随着时间的推移，画面发生了怎样的变化，又是怎样融情于景
的。同时，还要引导学生展开联想，体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用。
一、介绍写作背景。
1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家乡--胶东半岛上一个小小的山村。可
爱的家乡山水，老革命根据地的光荣历史，牵动着作家的思绪。作者以美丽的山水为背景，
用动人的景色作衬托，写成～组"山美水美人更美"的散文作品。《海滨仲夏夜》就是其中一
篇以写景为主的散文。本文写的是海滨城市--威海的夏夜景色。
二、初读课文，要求：（一）初步了解课文内容；（二）通过查检工具书，扫除字词障碍。
1．读后出示小黑板或投影幻灯片，检查字词掌握情况。
l）闪烁（ShUO）：光亮动摇不定，忽明忽暗。
2）绯（ ）红：鲜红。绯，红色。
3）肃穆（ ）：严肃而恭敬。
4）广漠（ ）：广大空旷。
5）苍穹（ ）：天空。
6）休憩（qi）：休息。
7）徘（ ）徊（ ）：在一个地方来回地走。
8）皎（ 洁 ：（月亮）明亮洁白。
9）酣 畅：畅快（多指饮酒或睡眠）。
2．提问：仲夏是什么时候？课文部描写了海滨仲夏哪些景物？
提示：对此问的回答，不必强求学生按课文描写顺序做答。
三、再读课文，要求：速读课文后，填空。
提示：此练习目的是引导学生理解课文内容，把握课文结构。在学生完成练习的过程
中，指导学生在书中圈画出关键词语，注意随着时间推移画面发生的变化。
练习及答案：
1．第一组画面问一3段）描绘了从火阳落也丕上到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景
色。
2．第二组画面（4－7段）：描绘了海滨幽美的夜色和在海滨沙滩上休憩的人们
3第三组画面（8-12段）：进一步描绘从月色上来至夜深这段时间里月光下海滨沙滩
的美景和海滨沙滩上休憩谈笑的人们
小结：随着时间的推移和作者观察点的不断移动，所见的景物也在不断的变化。作者
按照时空的顺序，为我们描绘了一幅幅幽美的画面。景物是美好的，在美妙的景物中人们
的生活是美好的，他们白在舒畅，这种情感是全文的线索。
四、研读课文l--3段，重点研究作者如何使用生动形象的比喻，准确再观景物特
占
1．提问： l--3段，对海滨夏夜景色的描写，作者以哪些景物为主要观察对象？
明确：霞光、启明星、灯光。
2．作着对这三个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请你从文中把它们找出