约25000字。

　　宜昌市初中语文高效课堂推进暨学业考试评价研讨会
　　目    录
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　　《美哉，汉字》（汉字）教学设计……………………向  端 2
　　《曹刿论战》（阅读）教学设计  ……………………覃红捷 3
　　《爱莲说》（阅读）教学设计  ………………………熊晓梅 4
　　《汉字的魅力》（汉字）教学设计  …………………王民华 5
　　《邹忌讽齐王纳谏》（阅读）教学设计  ……………景书芳 5
　　《划过心底的感动》（作文）教学设计 ………………钟  涛 6
　　《彰显姿态，凸显风骨；改进评价，促进教学》…彭泽元 7
　　《课题研究中期视导综述》 …… 朱莉萍  岳  英  付  蓉 11
　　《义务教育课程标准（修订稿）研读报告》………付  蓉 15
　　《义务教育课程标准（修订稿）研读报告》 ………汪昌友 17
　　美哉，汉字！
　　宜都市外国语学校  向端
　　教学目标：
　　1．从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。
　　2．培养学生热爱汉字的情感，弘扬中华民族文化传统。
　　教学重点：欣赏汉字的音美、形美和意美。
　　教学难点：欣赏汉字的形美和意美。
　　教学过程：
　　一、倾听感知“美”
　　导语：“一横长城长，一竖字铿锵，一画蝶成双，一撇鹊桥上”我们祖国的汉字是方方正正、横平竖直的方块字，可你们知道我国最早的文字是什么吗？哦，甲骨文，这是一个甲骨文字，大家来猜一猜是什么字？
　　【出示甲骨文“美”字，猜字。】
　　鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。今天让我们一起遨游汉字王国，去感受它的形体美、音韵美和意蕴美吧！
　　二、品味欣赏“美”
　　（1）欣赏形体美
　　①动画展示，学生找出其中的汉字：山，日，月，鱼，水等。
　　【演示日、月、山的字与图画对比】
　　【出示例字“水”的演变过程】
　　②演示【书法艺术】
　　国人常言“其人如字”，又说“见字如见人”，字的笔划、法度，都显露着一个人的素养及其品格。
　　一个水字，有坠石之势的点，肩挑昆仑的横，如剑出鞘的撇，一柱擎天的竖，个人的写法也不一样，不光是水字，各种书法在形体上都有美，篆书隶书，古色古香；行书流畅，正楷端庄；狂草奔放，凤舞龙翔，美哉，汉字！所以，作为中国人，我们要写好每一个汉字，把每一个汉字写美。
　　（2）感受音韵美
　　①读“水”
　　②选一个你喜欢的字，轻轻地读一读，或者自己的名字，朋友的名字
　　③读《蒹葭》，体会音韵美
　　（3）体悟意蕴美
　　有道是：清风明月本无价，远山近水皆有情。“水”在我国古代诗人笔下，句句表露情意，字字蕴含情愫，你还知道哪些与水有关的诗句？你可知道它在不同的文章，不同的人眼里有不同的意义呢？
　　三、交流展示“美”
　　①读“春”
　　②体会“春”的意蕴
　　③选自己的名字或者喜欢的字，分别从音、形、意三方面体会汉字美。
　　四、总结升华 “美
　　文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。汉字的框架结构，点撇横捺，形成汉字的形之美。四声的变化，抑扬顿挫让人领略音之美。而汉字的意义又给人丰富的想象。每个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，我们不禁会由衷的美哉，汉字！
　　曹刿论战
　　长江中学  覃红婕
　　【学习目标】
　　1、学习本文通过人物对话塑造形象的方法，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
　　2、把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。
　　3、认识长勺之战以弱胜强的原因，认识取信于民的道理，了解掌握战机的重要性，学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
　　【教学重点】
　　1、抓住“论”的特点来记叙战争；2、理解曹刿、鲁庄公的人物形象；3、学习本文对比、衬托的写法，把握巧妙安排材料、详略得当的写法。
　　【教学难点】
　　理解曹刿关于战争问题的论述。
　　【教学过程】
　　一、导入新课：课前听说训练：生讲历史故事。
　　二、解读文题，探究设疑：
　　读课文标题，你读出了哪些信息？又产生了哪些疑问？
　　三、曹刿论战：
　　1、生自由朗读课文，点拨：读准字音要关注文中的生僻字、多音字、通假字。
　　2、师配乐朗读课文，生整体感知文意，概括主要内容。
　　3、本文运用对话的形式，扣住一个“论”字，以时间为序，有条不紊、逐层展开故事。
　　思考：曹刿从哪些方面对战争进行了论述？
　　（1）战前准备。
　　①文中有两处对话描写，请找出来。
　　②根据自己的理解，表演朗读，可用自己的话来说，也可适当加入神态、动作或其它词语
　　③在朗读中提示文言文学习的正确方法。
　　④学生分析后明确：什么是决定战争成败的关键因素？为什么？
　　（2）作战时机。