约9140字。 
河北保定市清苑县北王力中学 陈大军
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从中考语文试题管窥新课程改革
保定市清苑县北王力中学  陈大军
新一轮基础教育课程改革取得了突破性进展。尤其在改革考试评价制度方面，必将对我国教育的发展带来深远的影响。而中考评价制度的改革是具有导向性的，势必会给新的语文课堂教学带来深刻的影响。2006年河北省中考语文试题显然受到了新课改的影响。下面就以2006年河北省中考语文试题记叙文阅读的几道题为例来说明。
（中考试题见后附文）
记叙文给出的材料是《有什么比捉迷藏更好玩》。第19、21、22、24、25题分别是：“我拜访邻居的原因”（2分）、“我为什么会产生对不起孩子的心理”（3分）、“我为什么回答说捉迷藏好玩”（3分）、“我对索尼亚说了些什么”（3分）、“你对索尼亚和三个盲童想说什么”（4分）。 2006年中考试题没有考查议论文，所以相同时间内，阅读量少了，题的难度势必会加大，深度会加深，分值会增大，就体现在这里。
解答这几个题，必须对文章有一个深入的了解才能回答。虽然考察点各有侧重，有的侧重考查理解，有的是表达，有的是品析，但是，此类题有一个共同点，就是考查是否深入理解文章。最好的方法是真正读懂文章，设身处地的把自己还原成文章中的某个人物，仔细体会文章中人物的心理，抓住心灵瞬间的振颤。
第23题是：“谈谈你对索尼亚这个人物的评价”，考查欣赏评价能力。第25题：“你对索尼亚和三个盲童说什么”， 考察主观发挥。解答这类题，如果没有对文本深入的阅读与思考，没有生活体验作基础，没有积极向上的情感态度，没有正确的人生观，价值观，是回答不出来也回答不对的。这就要求将阅读与生活联系，因为生活中，要评价人物，要对人物表达你的思想。文字是生活的反映，阅读不仅仅限于阅读文字，还要阅读生活，阅读社会，阅读人生。所以，语文教学的任务不仅是致力于学生语文素养的形成和发展，（这是具体目标），（还有一个高级目标是）还要培养学生具有完善的人格，良好的品德和审美情趣，使他们具有良好的个性和健全的人格。从这个角度讲，学语文就是学做人。
通过对以上中考试题的简单分析，我们发现：
（一）新课程体现了“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的教学目标。
求知、开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是唯一任务。过去的评价偏重智育，忽视美育，德育；重结果，轻过程，更多关注书本知识和技能，学生的道德、学习能力以及创新精神和实践能力的培养得不到应有的重视；不尊重学生的情感、自尊和个性差异，影响学生学习的积极性和主动性。这显然是不科学的。新课程要求我们教师，不仅重视知识与技能，还要重视过程与方法以及情感态度价值观。课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会审美，使学生得到全面和谐的