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课外文言文阅读方法指导
广西  全州二中  杨多校   541500
『考点聚焦』
《语文新课标》对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”；“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。中考对文言文的考查，要求考生能借助注释理解文章的基本内容，掌握文中出现的常见实词、虚词。中考的阅读材料适度向课外延伸。因此，在文言文复习和教学中要紧扣教材，立足学生文言文知识的掌握和文言文阅读能力的形成。
纵观近年来各地中考试卷，课外文言文的考查往往会涉及到课内的基本知识。课外文言文的考查内容主要是解释实词含意、分析虚词的用法，翻译文中重要的句子和理解文章所蕴含的道理。所选的篇目大多比较浅易，解释的词语大多也是课内学过的，翻译的句子也都能够找到与课内学过的相似句型或者是比较容易翻译的。那么，课外文言文的复习与备考应着重注意些什么？
『方法指津』
概括起来，完成课外文言文阅读题，要求掌握如下几点方法：
1、   掌握正确的阅读方法。解读文言文文本，应分三步进行：首先要认真仔细地通读全文，把握大意。即集中注意力浏览文段一遍，大概明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，前因后果如何，谁说了什么话，能够读懂个六七成即可进入下一步。其次，细看题目，研读字词，。在这一步中，需要一一落实问题中的字、词、句在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在这一步中完成。其三，再读全文，加深理解。这一步是从更高的层次上认知全文，既能加深对阅读材料的理解，又能对前两步出现的偏误做出纠正，这是一个深入兼复核的过程。
掌握几个常见的解题方法。①以具体的语言环境来解题。如：“虽杀臣,不能绝也”（《公输》）中的“虽”，一般情形下是应该理解为“虽然”的，但在这里则应该是“即使”的意思。②以题干解题。就是说文言文阅读相对是难点，如果能够从题目中的某些信息中得