约1680个字。
露珠与荷叶
教学目标：
1、  分析荷叶和露珠的对话，理解荷叶感到伤心和迷惑的原因。
2、  明白生活的意义在于不断有新的发现和新的变化。
3、  鼓励学生对寓意有不同的理解。 
教学重点：
分析荷叶和露珠的对话，理解荷叶感到伤心和迷惑的原因。
教学难点：
引导学生体会“小故事，大寓意”，学会从一则寓言中，寻求多种理解，同时，理解生命的意义不在于时间的长短，而在于如何度过。生命中的每一天应该是全新的，不断变换着的。
教学过程：
一、 导入： 
有一位名人曾经说过：“世界上没有两片相同的叶子。”同学们是如何理解这句话的呢？（讨论得出：世上万物都在不断变化，没有静止的不变的事物） 
由对这句话的理解过渡到对本文的学习中去。（教师板书新课课题，〈露珠与荷叶〉及作者林清玄。） 
二 、朗读课文，合作探究。
1、全班朗读课文，完成填空：这是一片________的荷叶，因为它的一生都在_______中度过。
2、提问：小荷叶一生都充满了迷惑和伤心，它对什么感到迷惑？为什么感到伤心？（原文回答）
每天清晨，荷叶的胸前总有一粒晶莹的露珠，露珠的到来给孤独的荷叶带来了快乐，同时也带来了深深的疑惑：眼前的露珠和昨天的露珠，长相一样，名字也一样，映出的彩虹一样，连化去的时间都一样，为什么小露珠不肯承认它是昨天的露珠呢？伤心的是为什么自己总是原来的自己，露珠却永远不是昨天的露珠呢？”
3、小组合作探究：
（1）再次默读课文；
（2）思考：A、荷叶到底有没有改变，从哪里看出？
           B、那么，小荷叶为什么没有看到这种变化，它感到迷惑的根本原因是什么？
4、交流。
课文第12节写到：“日子一天天过去，小荷叶变成大荷叶”其实同小露珠一样，荷叶每一天也在生长，在变化，每天不同的经历都赋予荷叶一新的生命，比如周围天气的变化，甚至每天与小露珠的对话都可以使荷叶的生活变得丰富多彩。