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教育的内涵
教育是一项事业，事业的要义在于奉献；教育是一种艺术，艺术的生命在创新；
教育是一门科学，科学的真谛在于求真！
我看拿破仑·希尔成功学定律
一、积极的心态（ＰＭＡ黄金定律）
二、明确的奋斗目标，努力要有指向性
三、多走些路，行万里路，读万卷书
四、正确的思考方法，蛮干不会成功
五、高度的自制力，诱惑面前你得坚持住
六、培养领导才能，也就是组织协调能力
七、建立自信心，相信自己一定能成功
八、迷人的个性，人格魅力也很重要
九、创新致胜，多走别人没走过的路
十、充满热忱，生活工作始终充满激情
十一、专心致志，心无旁鹜意志坚定
十二、富有合作精神，团队精神为第一
十三、正确看待失败，失败中积累教训
十四、永远进取，生命不息奋斗不止
十五、合理安排时间和金钱，数学统筹
十六、保持身心健康，这是本钱
十七、养成良好的习惯，习惯比方法更重要
朴  素  的  教  育  序  言  
•         一手抓继承，一手抓改革；
•         一手抓管理，一手抓教研；
•         一手抓规范，一手抓落实；
•         一手抓学习，一手抓习惯；
•         一手抓课堂，一手抓活动；
•         一手抓成绩，一手抓素质；
•         一手抓过程，一手抓结果；
•         一手抓学生，一手抓教师；
•         一手抓眼前，一手抓长远！
•         两手都要抓，两手都要硬。
一
　　我们说的改革不是对一个学校教育教学传统的全盘否定，而是在继承的基础上进一步规范我们的教育教学行为，进一步规范学生的学习行为，规范学生的生活行为，规范学生的课余活动行为。我们学杜郎口，学洋思，学盘锦魏书生，也不是全盘照搬，而是把他们成功的经验和做法内化成我们自己的东西。我们要办出自己的特色。特色怎么来？先从规范做起，从教干做起，从细微处做起。教育上本没有什么惊天动地的大事，把每一件小事做好了，我们便成功了。态度决定高度，细节决定成败嘛！把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的小事做好就是不平凡！
二
学校要创品牌，管理就要规范，这里说的管理包括两个方面，一是指对学生的管理，二是指对教职员工的管理。对学生的管理是说学生的日常行为和学习行为都要用规范科学的规章制度来约束，来保障；对教职员工的管理是说教职员工的工作行为也要受明确的纪律约束。对学生的操作要简单一些，对教职员工的操作相对复杂一些，长期以来的工作、生活习惯已经养成了一种惰性。这就需要培训，从思想上，从业务上，从规章制度上，每个学期初都要进行专门的培训，平时也要进行培训，不经过培训的不能上岗，这应该当作一项制度。要告诉教职员工，优胜劣汰，适者生存！不是说有三种人吗？愚蠢的人在抱怨，聪明的人在适应，智者在改变。我们要做哪种人呢？
三
教育教学科研不是什么神秘的东西，你只要学会反思，任何工作都会做得很好。我常常告诉我的学生，今天我来告诉我的同事，“事前而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，行而有得。”如果你是班主任，你怎样把班会内容序列化、系统化，怎样根据每个学生的不同特点做思想工作这就叫教育科研。你研究一下怎样上好课，怎样辅导学生，怎样分层次布置作业，怎样让学生有兴趣学好这门课等等，这就叫教学科研。你研究一下新授课怎么上，复习课怎么上，讲评课怎么上，实验课怎么上，专题课怎么上，作文课怎么上……这都叫教学科研。想成为一名好老师，非搞教育教学科研不行。
四
有人说，爱心是教育的基础。我并不否认这一点，但同时我又认为，没有惩罚的教育不是完整的教育。我们成人尚且有惰性，有时自己控制不住自己，更何况是学生，