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现代文阅读专项突破——评价探究型
专题主持人：全国中考语文试题研究中心研究员 王庆中
通联：湖北仙桃市郭河二中（433013） 手机13997998519
[课标摘要]
《语文课程标准》对现代文阅读的要求中有这样一条：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”
[课标解读]
课标中的这一要求，就是对学生的鉴赏能力、评价能力和创新能力的考查。近年来，中考现代文阅读试题越来越重视对这些能力的考查。在散文、小说等文学作品的阅读试题中，考查主观评价能力方面的试题越来越多。在说明文和议论文的阅读试题中，考查评价能力的试题分量也愈来愈重。因此，在平时的复习备考过程中，应十分重视提高这方面的能力。
评价涉及的内容有：评价文章的思想内容、情感态度、表达技巧等。既然是自我评价，对作者的观点认同与否，并不重要。赞同也好，不赞同也罢，但要做到言之有理，驳之有据。无论怎么评价，一定要具体、客观，要以准确深入理解作品为前提，既要有独特见解，又不能随心所欲乱发议论。“提出一个问题比解决一个问题更重要”，在给文章提出看法和疑问时也要走进文本，提出与文本有关的看法和疑问，不能天马行空地提出无意义的看法和疑问。
[典例探究]
典例一
①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上—— 。
②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿；浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青苗草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细捏碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个小孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！
④然而，我，依然坐在轮椅上。
⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。
