约21640字。
七年级下册第四单元教学设计
  【单元说明】
  本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。它们分别是《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》和《口技》。
  《社戏》是回忆幼时一段看社戏的小说。文章采用写意笔法，于优美的意境中包孕着作者对美好童年生活的珍惜与眷恋。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的散文。《竹影》则是以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。《观舞记》是对印度舞蹈艺术的形象展现。《口技》记叙了一场精彩的口技表演，让人深切地感受到这一传统民间艺术的魅力。五篇文章表现了丰富的文化艺术，如乡村戏剧、民间传统艺术、舞蹈艺术及绘画艺术，但是学习的主要内容并不仅局限于文化艺术。像《社戏》中不仅有地方戏曲方面的内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中精彩的童趣表现；《安塞腰鼓》中演绎的生命的力量；《观舞记》中展现的中印人民的浓厚友谊。因此，本单元的教学要充分发挥选文的题材优势，鼓励学生联系生活实际，在学习中体会生活，在生活中学会学习。
  本单元“综合性学习•写作•口语交际”是“戏曲大舞台”意在以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生搜集和整理资料、交流、合作、探究等综合语文能力，提高学生语文素养。激发学生对祖国民族艺术的热爱之情。
  【教学目标】
  一、知识与能力：
  1 继续扩大识字量，积累词语，丰富词汇量。
  2 加强朗读训练，培养语感，领会文章所表现的美。
  3 激活思维，多角度理解课文内容，形成和表达个性化的见解
  二、过程与方法：
  1 指导运用“粗读——细读——精读”阅读法；“朗读理解——诵读品味——精读赏析”阅读法；比较阅读法等多种阅读方法理解课文，丰富阅读形式，养成良好的阅读习惯。
  2 探究性阅读，练习在交流和讨论中提出自己的观点、判断，总结阅读体验。
  3 搜集和整理资料，自主、交流、合作、探究的学习方式学习课文。
  三、情感、态度和价值：
  1 开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富文化素养，初步形成个性化的审美观、价值观。
  2 感悟作品中所表现的作家对生活的体验，引发对生活的认识和感悟，陶冶情操。
  【教学指要】
  《社戏》
  课型：讲读型
  基本教学思路：在反复阅读的基础上，概括文中的主要事件，勾画出景物描写的语句，揣摩作者精心选材、结构文章的方法。从人物的语言、动作等方面入手，分析人物的性格特征。理解文中所表现的对劳动人民纯朴真挚的思想感情。
  《安塞腰鼓》
  课型：朗读品味型
  基本教学思路：引导学生在读清节奏、读准感情、读出气势的基础上，借助媒体的视觉镜头，加深对安塞腰鼓恢弘场面的直观认识，理解文章的主题和作者的思想感情。
  《竹影》