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浅谈如何提高农村初中生的
口语交际能力
                       江南中学  李霞
    随着改革开放的深入和经济运行方式的转变，社会交际变得越来越频繁，越来越生活化，而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具日益受到重视，成了现代社会公民必须具备的能力，从某种程度上说，它比写更重要、更实际、更为人们迫切需要。社会上的各行各业都需要表达，向别人表达成为了一门艺术。它的萌芽是我们的小学教师，而他们的成长，应该从我们的中学开始。现在的《初中语文课程标准》也对学生的口语交际能力提出了明确的要求。 
    然而，从我近年来的教育教学实践中发现，要让农村中学生达到这样的目标，好象十分的困难，当学生走出初中校门的时候，我们也只能叹息，在认真的总结、反思、多次实践之后，我发现，这样的状况也不是不可以改变，为了一切孩子，为了孩子的一切，我们的教师就应该努力的去把这样的情况发生的可能性避免。
一、近年来对孩子口语交际能力的调查
    为了让每一个孩子的语言不至于呆板，生硬，不文明，甚至于不能明确的表达自己的意思，我在长期的教育教学实践中，注意对学生口语能力的观察，对他们口语交际的现状进行捕捉。我发现，他们口语能力不足有如下表现。
    1、上课回答问题声如蚊蝇，下课同学漫骂气如猛牛。
   课堂上，学生要用教为规范的语言回答问题，他们的声音就和热天那讨厌的蚊虫差不多，在哪儿喃喃细语；下课的时候，同学之间毫无顾忌玩笑，漫骂，成为了他们宣泄阵地。上课的规范踪迹不见，下课的野蛮和粗鲁占据了文明的校园。
    2、谈正事顾左右而言他
    学生在向别人说一件事情的时候，无法将简单的事情用明了的语