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将成语故事纳入高中语文教学中
工作单位：新建一中   作者：喻祥坤

将成语故事纳入高中语文教学这一教学思想，我已将之投入到高中语文教学实践中两年有余了，下面分别谈谈促使我实行这一教学实践的原因，该教学实践的具体做法，该教学实践收到的教学效果即意义。
一、促使我实行这一教学实践的原因
1、学生不重视语文也缺乏学语文的兴趣。高中语文课是较难上的，原因有很多。其一是学生的功利性强，毕竟语文科目的考分没有其它科目的考分那么显眼，得高分不容易，取得好成绩也不像其它科目那么立竿见影。而且上课的内容并不是与考试连接的很直接很明显，毕竟即使他们不花什么时间在语文上，考试照样不会存在像其它科目那样不会下笔的情况，久而久之就会产生一种上课听不听无所谓的现象。其二是多年的语文教法有时会使学生失去学习语文的兴趣，语文课本的主体是由些课文组成，有些课文本来就吸引不了学生的注意力，而有的老师上课仅仅是较为死板地纯粹地分析课文，这样就会使得学生对本有些兴趣的课文也没了兴趣，久而久之就提不起听课的劲头了。……我对语文课似乎成为学生心目中的副课这种现象感觉很不是滋味，所以很想找到一种既满足他们的功利性又能使他们在兴趣中提高语文成绩的方法。
学生喜欢听老师讲故事。我在上语文课介绍作品的背景资料及作者的