约2600字。  
文言文教学五法 
内容摘要：
本文针对学生学习文言文存在的五方面问题，对应地提出了五个行之有效的措施：
1、巧设导语、巧引故事激发学生兴趣；
　　2、掌握文言文翻译的“五步法”；
3、增强文言词汇的清晰度、讨论归纳文言特殊用法；
4、多样化朗读课文、“切分法”背诵名篇；
5、增大课外文言文的阅读量。
关键词：　　文言文　　　学习
正文：
高中学生学习语文有三怕：“一怕文言文，二怕写作文，三怕学鲁迅。”学生对文言文的无奈、畏惧可见一斑。联系自己的教学实际，我觉得学生学习文言文存在以下问题：
1、缺乏学习文言文的兴趣；
2、没有掌握翻译文言文的方法；
3、不重视积累文言词汇及用法；
4、淡化文言文的诵读；
5、忽视课外文言文的阅读。为改变这一现状，我做了以下尝试，效果较好。
首先：想方设法激发学生学习文言文的兴趣。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是学生学习的内动力之一，教师只有充分激发学生的学习和探究兴趣，激发学生的求知欲望，才能充分调动学生的学习积极性，变被动接受为主动探究，从而达到学生主动学习的目的，真正成为课堂的主人。
1．巧设导语，一石激起千层浪。