《老王》教学案例1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2007/7/7 6:44:05
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资源简介:
约2840字。
《老王》教学案例
教学设计
课文内容:
课文写老王,可以概括为两个字,一是“善”,二是“苦”。文章的精神是说,这样的好人却这样苦,幸运者应该感到愧怍。为什么在新社会里,老王还处在那样苦难的状态,而且每况愈下,社会应该怎样关心不幸者,作者提出了这些问题让读者思考。
教学目标: 
1.以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。
2.把握老王的性格特点,体会作者的思想感情
3.熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。 
教学重点: 
    引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。揣摩语言,深入领会语句的意味。
教学方法: 
1.自读点拨法。本文是写人记事的散文,通过叙写与车夫老王的交往片断;刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良,感悟情感,陶治性情。
2.合作探究法。阅读中关乎作品情感、材料组织等问题,鼓励学
生大胆质疑,合作研讨解决。 
教学过程
一、导语设计
同学们,生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物,英雄、模范、领导,富豪,明星等等,他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光,其实生活中绝大多数人还是平凡普通的,他们有的在平淡中咀嚼幸福,有的也许遭受了这样那样的不幸,如果我们能够去关注这些平凡的人,那么我们才能真正领悟生活的真谛,今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人,看看从他的身上我们能学到些什么呢?
(简介作者)
二、指导自读,整体感知
找一找:
1、课文中老王是做什么工作的?他是一个什么样的人?
学生:拉三轮车的。老王是一个朴实,善良,诚实的人。
老师:对。 老王是一个非常的朴实的,善良的,老实的普通人。
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