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个人案例
《心 中 的 校 园》
（综合实践活动案例）
东台市富东镇中学 许小东
二零零六年十月二十八日
《心中的校园》
江苏省东台市富东镇中学  许小东 邮编 224223
一、活动背景
2005年9月初，东台市富东镇中学面临校园布局规划调整，上级教育主管部门多次来校调研,学校也聘请了专业设计机构来校进行实地考察,并拿出了初步方案。我校七年级(4)班有几个思维活跃的学生私下里议论：“能让我们参加校园的设计，那就好了。”我无意中获得了这个信息，立即意识到这是一个很好的综合实践活动课题。因此，我因势利导，发动全班学生积极参与，得到了大家的热烈响应。我们就一起行动了起来。
二、活动目标
1、情感、态度与价值观。通过引导，激发探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；培养学生热爱校园的情感。
2、知识与技能。通过研究活动，让学生了解有校园设计的一些知识，懂得美化校园的重要性，调动学生参与学校管理的能力。
3、过程与方法。通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。
三、活动时间：9月22日——11月28日
四、活动人员：七年级（4）班全体学生
五、活动地点：富东镇中学校园内
六、活动分工：对学生进行分工，分成四个小组。第一小组“校园整体布局的规划”；第二小组“校园绿化美化的安排”；第三小组“校园室内设计方案”；第四小组“校园卫生管理措施”。
七：活动安排：
1、活动开题阶段。了解校园布局现状，调查、采访，指导各小组设计活动方案。
2、研究实施阶段。学生活动，教师指导。
3、成果汇报交流阶段。举办“校园平面图设计”比赛、征文竞赛、公益广告比赛等。
八：活动过程：
第一阶段  活动开题阶段
（一）了解校园布局现状     
1.通过图片展览，观看校园历史，激发学生对校园的热爱，鼓励学生关注校园的一草一木，关注校园的结构调整，美化校园。
2.观看名校校园，设计我校的校园蓝图，调动学生参与的积极性。教师可以通过具体指导和讲座培训相结合的方法，指导学生学习选题和制定课题研究方案。师生互动，尤其是在学生刚升入初中时，对初中生活还不够熟悉，更需要细心指导。
（二）搜集、调查、采访
1．搜集和分析信息资料。指导学生综合运用语文、数学、信息、劳技等学科的相关知识和学习方法，搜集材料。如深入采访，既涉及到口语交际，又涉及到材料记录，更有筛选信息的能力。要整合多方面的人力，指导学生上网查询资料，去图书馆搜集资料。同时还要指导学生学会分析所得资料，去粗存精，甄别好差，筛选有用信息。
2.调查研究。指导学生深入实际，走进校园，在实践中得出真知，在调查中掌握本领，不凭空臆造，闭门造车，培养实事求是的科学研究品质。比如在对校园现状进行研究分析以后，引导学生思考造成这种现状的原因，今后校园持续发展的方向。这样不仅有调查，也有研究，避免停留在肤浅认识的层面，也培养了学生思考问题的深刻性。