约4000字，是关于差班的管理心得。
我们不是差生
高中生——我眼前一下子浮现出一个个高大、跳跃的身影，耳旁也萦绕着前辈的谆谆教诲“高中生，唉，不好管呀”，摇头叹息者数众。却不料我有一天会和他们零距离接触。第一次跨进高中，校长即委以重任，让我担任高一年级20班的班主任兼语文教师。我不禁打起了退堂鼓。第一次拿到学生的中考成绩，上面的数字真是触目惊心：总分400分以上仅21人，占全班的1/4，200至300分的人数不胜数。再看各科成绩，及格率最高的一科也仅56%，偏科现象极其普遍。这是什么样的班呀？心里完全没有了底。即管如此我还是硬着头皮顶上了。揣着法宝“细心+爱心”，一步一步走了下去。 
一、开门红
1、问情况
学生报名那天，我把自己打扮了一下，看起来精神抖擞。早早到校，在黑板上用彩笔写下“欢迎你们，我的朋友”，“朋友”二字分外醒目。然后将桌椅放好，擦干净。一切就绪。学生来了，一进门就注意到了黑板上的字，大家一扫生疏感，活跃起来，纷纷拥到我面前，七嘴八舌地询问起来，我一一解答他们的问题，不时和他们一起大笑，如故交一般。
    报名登记时，我也不放过一点蛛丝马迹。主要询问他们几个问题：你最喜欢的科目是什么？你的理想是什么？你最崇拜谁？你担任过什么职务？对学生的回答，我在我的随身本上作了详细记录。但我绝口不提成绩，因为我知道这也许是他们也不愿提及的。
2、记名字
我这个人记忆本不太好，记名字更困难，但我知道，如果能正确无误地叫出学生的名字，学生一定会很高兴，愿意和你亲近，没有一个人会与连他名字都不知道的人交往。我把随身本拿出来，有空就记，自己默写。下课后就到教室去对号入座，花了一个星期，我就能迅速准确的叫出84名同学的名字了。
3、定班规
如何制订出切实有效的，对学生有指导，约束作用的班规，是我开校来一直思索的问题。我决定采取“我制订，我遵守”的原则，由学生自己制订，你认为你有些什么不良习惯应该改，比如，不认真听课，不完成作业……就可以写出来，你认为高中生不应该干什么，如上网，赌博、吸烟、早恋等，也可以写出来。两天后，我收集了学生的意见，整理成20条，标题也不沿袭“班规”二字，用“堂堂正正做人，踏踏实实学习”为题。然后全班一起学习班规，深入人心。
4、选班委