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让“比喻”为高考着色
(huangliutong)
教学目标：
　　1、再现比喻在高考题中的分布，归纳跟比喻相关题型及其解题规律。　　
    2、掌握比喻的基本用法及其效果。
    3、指导学生用正确的答题规范回答问题。
    4、发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点和难点：
    掌握比喻这一修辞格的基本用法，教会学生规范答题，总结一些常见题型的答题规律。
教学方法
　　1、讲授法。通过教师的示范讲授，调动学生的知识储备，消除对比喻的模糊认识，培养学生学习语文的兴趣。
　　2、讨论法。组织有效地讨论，会激活学生的思维。
　　3、练习法。通过一些经典的练习，使学生掌握比喻及有关题型的解题规律。
课堂类型：复习课。
教学要点：
    明白《高考考试说明》中关于比喻的要求，把握高考的方向，通过复习不同的题型，明确其在高考知识点中的分布情况，探讨一些常见的解题技巧。
教学步骤：
一、导入新课：
   由含比喻的相关诗歌导入
二、揭示概念，把握特征。
1、再现考纲。
《考试大纲》中明确规定了八种常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
正确运用常见的修辞手法，包括以下三项内容：
A、能够辨识常见的修辞手法，理解修辞所表达的内容和作用。
B、能够评价修辞运用的优劣。
C、能够根据要求恰当地运用修辞方法。
2、揭示概念。（我们今天研习的主要是比喻的用法）
三、比喻在高考题型中的分布
1、客观判断题（3分）
2、语言表达题（6分）
3、现代文阅读中（4－6分）
4、诗歌鉴赏题（4分）
5、写作中（分值不等）
四、客观判断题（多是考查对修辞方法运用是否得当及表达作用的判断）
例如：1、下列四句中没有使用比喻的句子是（  ）
A、他的精神。现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。
B、鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。
C、况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是各个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
D、这是一种像个小钟似的紫色的花，像“满天星”菊花似的密密麻麻簇生着。
E、又有一次，读谢冰心的文中，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。
F、“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
G、我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适