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关于语文新课程作文教学的几点体会和总结
北仑区紫石中学　　胡俊杰
语文课程标准的实验稿明确提出，第四学段（7—9年级）写作的要求是：
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9、能正确使用常用的标点符号。
10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
作为七年级初中的起始阶段，我着重要求学生掌握1、2、4、9、10点的写作要求。但是，仅仅依靠语文书中每单元一次的综合性学习活动来进行写作训练，是远远不够的，我更是把作文教学和训练渗透到平时的单元测试和半月一次的练笔上。现把我披阅两个班级学生试卷作文的一些情况做一些总结归类：