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作文复习杂谈
一、锁定一个标准
    中考作文的复习目标就是实现《语文课程标准》的要求，因此，很有必要在制订复习方案之前认真仔细地研读这个标准。
语文课程标准
    总目标
能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
    学段目标（7—9年级）
1．写作时考虑不同的目的和对象。 
2．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。  
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 
7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 
8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 
9．能正确使用常用的标点符号。 
10．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
通过学习，我们不难发现，这个标准对写作的说明是《语文课程标准》中最详细的部分之一。
    我个人认为，由《语文课程标准》可衍化出一个学科说明和一个评分说明。
● 学科说明（江西省2007年课标版说明）
写作综合考查学生作文水平的发展状况，具体要求如下：
1.感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，力求有创意的表达。
2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。
3.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据。
4.能正确使用常用的标点符号，书写规范、端正、整洁。
学科说明其实是对课标要求的简化和补充，这是体现地域特色的最重要的部分。因为，课标的要求是细致而全面的，可以说是面面俱到，并且在一定时间内不会发生变化的；但学科说明却是一定区域一定时间内的要求，它是动态的，逐年变化的。因此，这个说明不能不看。
● 评分说明（江西省2007年评分说明）
(一)基础等级(40分)
1、一类卷(34-40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
2、二类卷(28-33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
3、三类卷(21-27分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。