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成语----学习文言文的钥匙
湖南省衡东县欧阳遇中学　　边少初
成语源远流长,大多是从神话寓言、历史故事、古代诗词及文言语句中发展演变而来的，它的构成成分和构成方式极其稳定，因此，成语中就保留着许多古代汉语词汇及语法。成语又具有形式精炼、内容丰富的特点，易诵易记易理解。因而，从掌握常用的成语入手,不失为学习文言文的一条捷径。
　　一、借助成语来分析古今异义
　 古代汉语很多实词，经过几千年的演变，大多数的词义已发生了变化，或扩大，或缩小，或转移等，因与现代汉语的解释不同，学生不好理解，也不容易记住；但如果能巧妙借助成语，问题就简单多了。如文言实词“池”，文言文中一般作“护城河”解释，因与今义“池塘”相去较远，学生不易记牢；但如果我们举出成语“城门失火，殃及池鱼”，学生只要略一思考，问题就可迎刃而解了。又如实词“臭”，文言文中一般解释为“气味”，比今义“难闻的气味”范围大些，学生易受定势思维的影响，望文生义；但借助成语“乳臭未干”来帮忙，答案也就出来了。由此可见，成语确实是帮助我们学习古今异义的一种很好的辅助手段。　　。
　　二、借助成语来掌握一词多义
　　古代汉语很多实词都有不同的义项，如何掌握这些义项，对学生来说是一个难题；但如果能借助常用成语进行归纳，就容易多了。如文言实词“兵”，它有“兵器、武器”、“军队、士兵”、“战争、军事”、“用兵的策略”等义项，如果我们分别用“兵不血刃”、“兵临城下”、“兵连祸结”、“兵不厌诈”来加以解释印证，“兵”的几个义项就很容易记住了。再如文言实词“举”，