约3340字。
　　《故都的秋》教学设计
　　教学目标：
　　1、 了解郁达夫的思想和创作风格。
　　2、 学习本文选择不同景物渲染刻画主题的写作方法。
　　3、 理解并体会作者以情驭景、情景交融的抒情方法。
　　4、 提高学生的审美水平，陶冶性情。
　　教学重点（难点）：
　　引导学生对故都秋景特点进行分析，掌握文中以情驭景、以景显情的写法，并学会在以后的写作中也能使用这种方法，深刻地体会作者对故都的秋的赞美及所流露出的悲凉落寞的情感，理解作者产生这种情绪的原因。
　　教学时数：两课时
　　教学过程：导语引入——整体感知——品味鉴赏——探究情感——比较阅读——迁移训练
　　教学设想： 
　　本文是一篇感情真挚、文辞优美、意味隽永的现代文学名篇。由于作者所处时代的特殊性，要同学们更好地了解作者在文章中流露出的情感应当介绍作者的生平及主要的创作思想作为切入点。散文的特点是以情动人，本文的难点是以情驭景、以景显情的写作手法，讲课时主要以课文的第三自然段为例子来说明这个问题。
　　教学方法：提问、自读、讨论、讲授（评讲）、情境教学法
　　第一课时
　　一、导语引入（讲授）
　　1、从讲历代的名家喜欢写秋天作为导入
　　师：如果说春天让人朝气蓬勃、浮想联翩的话，那么秋天则让人心平气静、深思细品。那么现在请同学们回忆一下我们学过的作品中有那些是描写秋天的？
　　明确：
　　杜甫《登高》有“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”还有，马致远的《天净沙•秋思》还记得吗？咱们一起来背背吧。（和学生一起背诵这首词）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。马致远。”除了这两首之外，咱们还学过“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”这是王维《山居秋暝》……