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　　浅议诗歌教学在素质教育中的作用及做法
　　淮滨县教研室  刘淮玉 转发河南省淮滨县赵集中学   豸虎明亮
　　诗歌，文学体裁的一种，它常常以一种默默持久的力量改造并提高人们的精神境界，净化着人们的灵魂，其被载入语文课本可谓历史悠久。新课标语文实验教科书根据素质教育要求入选了许多精美的现代诗。其思想性和艺术性堪称一流。然而，受应试教育的影响，现代诗教学曾一度受到冷落（因中招考试很少涉及此方面的内容）。教师教得马马虎虎，学生学得一知半解，各级公开课、各类语文教研很少涉及诗歌教学领域。殊不知诗歌教学在激发学生兴趣、陶冶学生情操，提高学生审美、创新能力等方面起着举足轻重的作用。下面就自己对诗歌教学的认识及做法谈几点体会。
　　一、诗歌教学与激趣、冶情
　　素质教育的核心之一就是培养学生终身学习的愿望。新课标也以倡导学生自主学习为理念，要求最大限度的调动学生学习积极性。那么，如何调动学生的学习积极性？首要的就是“兴趣”。
　　兴趣是学生最好的老师。勿庸置疑，教师若能激起学生学习语文的兴趣，语文教学就成功了一半。与近似于枯燥的现代文相比，现代诗似乎更具艺术魅力。学生对学现代诗表现出了极大的兴趣。事实也就如此，一首好诗本身就是一簇生命之火。诗中往往包蕴着特有的生活内涵。学生一旦有所感悟，便会陶醉其中，流连忘返，常常不由自主地吟诵不已。更何况那明快或舒缓的语调，欢乐或凄婉的情感，对学生都具有莫大的吸引力。因此，语文老师若能抓住诗歌教学这一契机，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，这对整个语文教学，对全面提高学生素质，培养学生自主探究精神，将起到事半功倍之效。
　　二、诗歌教学与审美教育
　　审美教育是语文教学的重要组成部分，也是素质教育的又一核心内容，其目的是培养学生的审美情趣和审美能力，进而净化他们的心灵。诗歌教学的审美教育功能是其它体裁的文章所不能比的。俄国诗人普希金说过，诗人“用言语把人心照亮”，唤起人们“善良的感情”，英国浪漫主义诗人雪莱也曾说过：“诗以想象和热情启发人类向善，所以一切好诗都与卑鄙的情感不相容”。足见诗歌教学在培养学生审美情趣等方面的独特作用。诗歌教学为何会有如此魔力