高中语文教学“应用与拓展”专题讨论
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- 约45210字。第五专题应用与拓展，发现与创新
第一讲应用与拓展
第一节应用与拓展中的问题与案例
主持人：各位老师大家好，欢迎收看高中语文新课程远程研修第五专题节目。本专题第一讲我们将讨论关于语文的应用与拓展方面遇到的一些问题。在这个方面遇到的第一个问题是有些学生积累了很多的文言词句，比如说名篇名句，但是只会用于答题或者是做试卷，没有考虑到或者是尝试过把它们运用到实际的生活交流表达当中去。
有的学生在语文考试中能够做的很好的分数，但遇上生活中的语文：语言的表达交流，实用类的作文写作上却不会了。这其实很明显就是一个语文学习与运用严重脱节了。
受访学生：那些考试测验的阅读是很有技巧性的，掌握技巧以后就很容易拿到分，但是如果生活中拿一篇东西来的看话，看了之后自己不一定懂得运用，只能理解它表面的意思。
受访学生：这次考试虽然考得不错，在全班排得上名次，特别是默写好像是拿了满分，但是其实在现实生活中，考完了其实很快就忘记了。因为只是考前冲一冲，没什么印象，留不了深刻的记忆，在现实生活中也用不了，没什么意义。
受访学生：考试前就要平时多看书，然后积累很多阅读方面的就是那种能力。但是因为考试的时候，答案通常只有一样，但是一千个读哈姆雷特的读者心中都会有一千个哈姆雷特，所以有时候我们心中的答案不一定就符合考试的答案，所以这有时候会导致我们考试出现错误。
主持人：比如说课堂的教学中老师要求学生运用学过的一些古诗词当中有月亮这样的意象的名句来为月亮湾这一个旅游点拟一个广告词，学生也写不出来。
【画外音读PPT语言表达题：月亮湾，四川广汉三星堆遗址上这个富有诗意的名字，最近随着那古蜀文明遗址的深度开发而远扬盛名，传响遐迩。请引用古诗词中写月的名句为月亮湾拟写一条广告词，字数40左右。】
在这个方面比较突出的第二个问题是，学生掌握的语言知识能力能够在语文课上面运用，在其他学科上面就不能用了。常见的现象是学生在学物理或者是做物理题的时候，物理的原理掌握了，但是在具体做题目的时候却不懂。因为读不懂题目在讲什么，这个物理题这么简单都理解不了，肯定是语文学不好。又比如说在做政治、历史这样的一些论述题的时候，观点有了，然而在具体展开论述的时候也难以下笔。
受访老师：没把教材里面的知识读懂，历史的知识也没有把它表达清楚，语文的这个阅读能力还是差一点。
主持人：在生活上就更多这样的场面了，某位同学给生病的同学到医务室去领药，医生告诉他这些药的用法和注意的事项，然而当这位同学回到课室要转述这些情况的时候，就会出现转述不清楚或者不完整甚至是错误。
【插入学生表演模拟的画面片断】
主持人：在这个方面常见的第三个问题是应用与拓展的教学方法单一。
【画外音读PPT应用与拓展活动一：白云山风景区在广州市的北部，是九连山脉的南延部分，素有“南越第一山”之称。历史上羊城八景中的“菊湖云影”“白望”“蒲间濂泉”“景泰僧归”等都在白云山。漫步在白云山里，欣赏着这美好的风景，会有怎样的感受呢？请写一篇不少于800字的游记。
应用与拓展活动二：通过《拣麦穗》的学习，我们认识了作家张洁。回家后，请再查阅张洁的其他作品，选择一篇自己最有感触的，写下读后感。不少于800字。】
老师经常采用的方法就是组织同学们参观，然后就写作文，而且内容上常常是应试的，没有尝试过要在生活中树立一种在生活中运用语文的意识，缺乏一种跨学科或者是培养综合的语文素质能力的设计。
