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　　病句的辨析与修改
　　《考纲》要求考生能“辨析、修改病句”。所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当造成表意不清或有语病的句子。《考纲》明确规定了检测范围为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型。《考纲》还明确了考查病句的辨析和修改两个方向。所谓“辨析”是指判定句子有无语病，这是修改语病的前提与基础，也是近几年语病考查所关注的重点。所谓“修改”是指明确语病所在后进行修正的过程。它是辨析语病的一种延伸，也是语言表达较高层级的要求。
　　(1)试题的内容特点
　　一直以来，本考点主要立足于“辨析”，紧扣《考纲》要求，注重对规定的六类病句的考查。下面以各地高考卷为例作具体说明。
　　依据对全国各地高考卷病句辨析题的统计：虽然有的病句类型有交叉，但出现比较多的是成分残缺或赘余、搭配不当与不合逻辑，分别有10多句，另外语序不当、表意不明的也较多。当然，6种病句类型都很重要，只是有的出现的几率大一些，但这并不是说出现几率小的语病就可以忽视。
　　①检测搭配不当
　　【例l】在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
　　【解析】  此句属于动宾搭配不当，“挖掘”可以与“内涵”搭配，但不能与“创新”搭配；同样，“推进”只能与“创新”搭配，但不能与“内涵”搭配。应改为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。
　　【例2】  中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
　　【解析】  此句属主语与谓语部分搭配不当。“中国史学家”、“显示”、“学术含量”搭配不当。应在“越来越显示出相当高的学术含量”前加“其作品”。
　　【例3】王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
　　【解析】此句属主语与宾语搭配不当。“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。”主宾搭配不当。应把“努力创造的”中的“的”改为“了”，让“王维”作主语。
　　②检测成分残缺或赘余
　　【例1】为确保大熊猫人港随俗，科研人员专门安排它们接受语言训练，提升普通话、广东话和英语的能力，为在香港定居做好准备。
　　【解析】此句属于缺宾语，动词“提升”与介词“为”都没有宾语。应在“提升”后面加“它们”，在“为在香港定居做好准备”中的“为”的后面加“其”，明确宾语为“大熊猫”．“提升”与“能力”搭配也不当。
　　【例2】读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
　　【解析】  此句属于缺主语和介词。C项属于成分残缺，“诗一般的语言”前面缺介词“用”；“使读者感到余味无穷，不忍释手”也没有主语，应去掉“使读者”，让“读者”作“感到余味无穷，不忍释手”的主语。
　　【例3】挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也是最容易出现弄虚作假现象，市政府特别重视。
　　【解析】  此句属缺少宾语的中心语。“这一环节也是……现象”不通，应在“现象”后加上“的环节”。
　　【例4】对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
　　【解析】此句属于语意重复累赘，前面已有“最好”，后面的“比较合适”就多余，应去掉“比较合适”。
　　③检测语序不当