约2160字。
　　《孔雀东南飞》（并序）微格教案
　　Liaohui0827
　　年级：高二
　　科目：语文
　　课题：《孔雀东南飞》
　　主讲人：廖慧
　　教学目标：分析人物形象，理解刘兰芝、焦仲卿对爱情的执著追求和封建礼教、封建家长制度的罪恶，深入理解作品的社会意义。培养学生分析鉴赏文学作品的能力并引导学生树立正确的爱情观、价值观。
　　教学过程：
　　时间分配：2分钟
　　授课行为：上节课我们详细分析了文中的重点字词，了解了这首乐府诗的主要内容：讲述了东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱，但最后却只能以双双殉情的结局来延续他们的爱情。在整首诗中，为我们展示了丰富且生动的人物形象。我们都为兰芝的遭遇感到惋惜，如此优秀的女子为何会经历这样的命运悲剧呢？让我们从书中找出答案吧。首先大家思考一下诗中焦母遣归兰芝的理由是什么？对此兰芝是怎样辩解的呢？
　　技能要素：一般性理解提问
　　学生行为：“此妇无礼节，举动自专由。”“事事循公姥，进止敢自专？”
　　时间分配：2分钟
　　授课行为：焦母说兰芝“无礼节”“举动自专由”，兰芝却说自己“事事循公姥”。事实是怎样的呢？你认为兰芝是怎样的人呢？请结合诗中的诗句说一下你的看法。
　　技能要素：一般性理解提问
　　学生行为：勤劳能干（“鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”、“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”）多才多艺（“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”）有礼有节（严妆辞母“今日还家去，念母劳家里”）坚强自尊（“徒留无所施”、“及时相遣归”）不慕富贵（拒绝与县令家为婚）忠于爱情（“妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝”、“黄泉下相见”）
　　时间分配：3分钟
　　授课行为：通过以上分析，我们可以看到兰芝虽然聪明能干，但性格坚强、倔强。这是当时社会一般妇女身上所少有的品质。也许正是因为这样的品质才使焦母所不容。《礼记》中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”焦母逼迫刘兰芝就是用的莫须有的第一条。兰芝有着如此高贵的品格，那她所深爱的丈夫焦仲卿又是什么样的性格呢？请同学们根据诗中的内容概括一下。
　　技能要素：深入性理解提问
　　学生行为：十分孝顺，忠于爱情却不敢直接反抗，只能消极反抗“今若遣此妇，终老不复取！”最后辞别母亲“自挂东南枝”的行为就展示了他的反抗性格。
　　时间分配：1.5分钟
　　授课行为：对，从诗中的描述中，我们能看到仲卿的性格