共20张，另有教案及说课稿。
　　背影
　　教学目标
　　1、训练用普通话正确朗读的能力，赏析文章朴实饱含深情的语言。
　　2、理解文章关键语句的含义，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。
　　3、引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学对父母的爱。
　　教学重点：
　　1、 训练阅读培养良好学习习惯；
　　2、 运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出现、作用以及所表达的感情。
　　教学难点：抓住文中父亲的四句话，体会文中所饱含的深刻情感。
　　教学时数：两课时
　　教学过程：
　　第一课时 
　　第一课时的教学重难点有：听读、朗读训练，语汇积累，整体阅读，文章大致内容的理解与把握。具体为以下几个环节： 
　　一、导入激情，创设氛围 
　　1、多媒体显示：歌曲《父亲》
　　2、教师导语：同学们，父母对子女的爱是发自内心的真挚无私的爱，伴随着我们成长。你们能说一说曾让你感动过的父母的疼爱。（学生自由发言）
　　师：父母对我们的爱也许可能只是片言只语，也许只是不经意的动作神情……但都是那样念人难忘。今天我们要学的一篇课文就是从父亲的背影中感悟出来的父子之情。（板书课题）
　　播放歌曲可以创设情境，触动学生心底的心弦，直观地了解父亲为我们付出的真爱，感受父爱的伟大。
　　问题的设计体现语文与学生生活的联系，让学生从生活中的具体感受出发，并通过学生的诉说来发现父母对我们的爱，为学习本文作好良好的情感铺垫。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、介绍作者
　　2、朗读训练，培养习惯 
　　要求：A、将自己读不准的字标上读音。 
　　B、 看看本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的感情？
　　3、学生朗读正音，并对字词进行识记。
　　4、字词考查。
　　这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然不必做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的。
　　三、再读课文，理清文脉（小组合作学习）