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　　课程标准推荐古诗词赏析 （32首）
　　一、（19）《观沧海》  
　　1、作者是（东汉末年）的政治家、军事家、诗人曹操。
　　2．头两句“（观）”字统领全篇。三四句一个“何”，一个叠词“澹澹”表达了作者（惊讶、赞美）的感情。   
　　3、解词 ： 临：登临      何：多么
　　4．中间写景的十句中，前六句写的是（实景），后四句写的是（虚景）。
　　5．赏析有误的一项是（C）
　　A．这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
　　B．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。
　　C．每章都有最后一句，卒章显志，点明了全文的主旨。
　　D．这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写，
　　6．哪些诗句最能反映作者博大的胸襟[日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。]
　　7．“东临碣石”的目的是（以观沧海）
　　二、（20）《饮酒》    
　　1、作者是（晋）代的（陶渊明 ）
　　2．诗中的物我两忘、超然神韵的千古流传的诗句是采菊东篱下，悠然见南山。
　　3．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“此”指作者的隐居或田园，“真意”指人生的真谛或自然纯真的情趣。
　　4．下面对这首诗的理解不正确的一项是（ D    ）
　　A．本诗表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。
　　B．本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。
　　C．前四句和后四句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景，融写景、抒情、说理于一体。
　　D．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回家。
　　5、诗人归隐之后，在与大自然的亲近中获得了 悠然自得             的 心境。          6、作者在这首诗中展现了一种什么样的意境？表现了作者怎样的思想感情？
　　秋季的傍晚，诗人徜徉在简陋的篱墙下，手捧摘来的盛开的菊花，无意间抬眼见到南山正掩映在夕阳之下，飞鸟相伴回巢，景象佳妙神奇，展现出一种宁静、自由、和谐的意境。    作者通过展现这样的意境，反映了诗人归隐之后的那一份恬静、闲适、惬意的情怀以及对坚贞、高洁品格的追求。
　　7、请你展开想象的翅膀，用简洁的语言说出诗中蕴藏的几幅图画？
　　远望南山图、徜徉篱下图、慢摘菊花图、飞鸟回巢图、晚霞掩映图、悠然自得图
　　8、诗中无一字写酒，无一笔画饮，为何题目为〈〈饮酒〉〉？
　　这首诗是组诗中的一首，题为“饮酒”，原序说这些诗都是醉后写的，所以总题为“饮酒”，其实，作者在饮酒之后，醉眼迷离，心中多少有些快意，暂时忘却并远离自己在现实中的烦恼，不与世俗同流合污，与大自然的纯洁、闲适、恬美融合在一起，眼睛里都是美的色彩、美的景物，山、鸟、花、霞、人交互相爱，亲切自然。
　　9、诗中问答妙趣盎然，与李商隐〈〈夜雨寄北〉〉中“君问归期未有期”同样运用了设问的句子是：问君何能尔，心远地自偏                   
　　三、（21）《送杜少府之任蜀州》
　　1．作者是（王勃）他和（骆宾王）、（卢照邻 ）、（杨炯 ）并称为“初唐四杰”。
　　2．朗读节奏划分有误的一项是（ B     ）
　　A．城阕/辅三秦，风烟/望/五津。    B。与君/离/别意，同是/宦/游人。
　　C．海内/存/知己，天涯/若/比邻。    D、无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
　　3．赏析有误的一项是（ C）
　　A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
　　B．第一句点出送别的地