约12300字。
　　陕西省城固一中语文学科新课程实施方案
　　课程组成员王展石玉平蔡化成朱振平康丽谢会春李德彪，韩宝银
　　一课程性质
　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
　　高中语文课程旨在进一步提高我们的语文素养，使我们具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
　　二课程理念
　　1，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
　　2，注重语文应用，审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展
　　3，遵循共同基础与多样性选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程。
　　三课程目标
　　必修课程的目标
　　（一）阅读与鉴赏
　　1、阅读与鉴赏的总要求
　　①阅读与鉴赏的根本目的是“立人”
　　从学生的全面发展和终身发展的角度，以“立人”为本，通过语言文字，建立与他人、与社会、与人类、与自然的联系，使学生的语文素养得到发展和堤升。
　　②发展独立阅读的能力
　　以整体把握文本的内容为前提，初步了解文本的基本内容、情感和立意，理清作者的思路，概括课文的要点，理解作者的思想、观点和感情，善于发现问题、提出问题，对文本分析判断，从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
　　③注重个性化阅读
　　尊重学生独特的感受和体验，进行探究性阅读和创造性阅读，鼓励学生进行创造性的解读。
　　④同类型文本的阅读和阅读方法
　　“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。”具体提出了三种类型文本的区分，以及阅读方法的运用。根据不同阅读目的，不同阅读材料加以选择，注重精读、略读、浏览、速读等多种方法综合的、灵活的运用。
　　2、文学作品的阅读与鉴赏
　　①认识加强文学教育的必要性
　　文学教育、文学审美是体现语文学科区别于自然科学学科的一个重要领域。有其独立的目标、内容，有具有个性特色的教学方法、过程，其核心是文学鉴赏能力的培养。
　　鉴赏能力的重点是感受、品味、领悟、体验和思考。学生通过感受形象、品味语言，体验和思考作品的丰富内涵和艺术表现力，提高审美能力。
　　文学鉴赏的更高要求，就是对作品作探究性的鉴赏和理性思考。
　　②重视中国古代文学作品的阅读鉴赏
　　通过学习古代作品，使学生受到优秀传统文化熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
　　3、改进文言文教学
　　文言文教学要注重文言文阅读的实际能力。目标定位在“读