约3170个字。
　　23爱莲说
　　教学目标
　　1、知识与技能：积累一些文言字词，了解文章的思想内容，领会作者的情怀；加强朗读训练，背诵并默写课文。
　　2、过程与方法：朗读，背诵品味语言美，同时进一步体会托物言志的妙处；让学生在小组讨论交流中加深对课文内容的理解，感受作者的态度与情怀。
　　3、情感、态度与价值观：认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高洁脱俗的情怀。引导学生正确确立自己的志趣追求。
　　教学重点与难点
　　1、学习莲花的高洁品格，理解作者在文中所寄寓的思想感情。
　　2、理解托物言志的写法并尝试在写作中使用。
　　教学方法
　　朗读、提问、讨论、交流（自主、合作、探究）
　　教学准备
　　小黑板收集写莲的诗句
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时（1）
　　一、导入课文
　　1、同学们大都喜欢花草，你最喜欢哪一种花草？请说出理由。
　　2、历代文人墨客赞颂莲花的诗句很多。请同学们交流交流。
　　3、宋代周敦颐更是对莲花情有独钟。他在南康做郡守时曾劈莲池。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香扑面。作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下千古名篇《爱莲说》。今天，我们来学习这篇文章。
　　二、解题，介绍作者。
　　1、“说”是古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。
　　2、了解周敦颐。周敦颐（1017——1073），字茂叔，北宋道州营道（今湖南道县）人，历任州县地方官吏，晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学创始人，古代著名哲学思想家。后人将他的著作编为《周元公集》。这篇“说”，是他在南康郡（今江西星子县）任职（南康知军）时写的。在此期间，他曾亲率属下在府署（军衙）一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。
　　三、朗读课文。
　　1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。
　　2、学生齐读课文。要求有表情，注意朗读的语调语气。
　　四、自读课文，疏通文意
　　1、请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。）
　　2、检查自读情况（看小黑板）
　　看清字形，读准字音,理解字意：
　　周敦颐（）可爱者甚蕃（）
　　出淤泥而不染（）濯清涟而不妖（）
　　不蔓不枝（）可远观而不可亵玩焉（）