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　　浅谈多媒体在初中语文教学中的作用
　　广西贺州市信都中学莫月莲
　　摘要：随着应试教育向素质教育的转轨，旧的教学模式也在发生根本的变化。以往“一支粉笔，一块黑板，一本书”的教学方法需要改变。在课堂教学活动中，学生应该是主体，教师应起主导作用。随着教育现代化的提出，现在的教学除了要求教师观念现代化外，还要求教学手段的现代化。多媒体教学是现代教学的新武器。多媒体课件以其图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。因而多媒体则是辅助教师很好地完成教学任务的一种有效手段。多媒体技术在语文教学中的适当运用，在一定程度上调动了学生的兴趣和积极性，同时也提高了语文课堂教学的效率。
　　关键词：兴趣；想象力；效率；教学结构；鼓励。
　　随着应试教育向素质教育的转轨，旧的教学模式也在发生根本的变化。改变以往“一支粉笔，一块黑板，一本书”的教学方法。现在教学中，应以学生为主体，教师起主导作用，同时，利用多媒体辅助教师可以更好地完成教学任务。在语文课堂教学活动中，将多媒体融入其中，运用多媒体绚丽多彩的画面生动形象地演示及化小为大、化静为动的特效，吸引学生的注意力，让学生直接地主动参与学习的全过程。就可以提高语文教学的效率。
　　一、运用多媒体可以创设教学情境，激发学习兴趣。
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。现在的学生学习语文为“苦”之者大大多于“乐”之者。致使语文课堂气氛沉闷，教学效率不高。心理学研究表明，在愉快而和谐的教学气氛中，学生心情舒畅，大脑皮层处于兴奋状态，接受信息处理信息迅速而敏锐，他们积极参与教学过程，敢于发表不同见解，进行创造性学习。在多媒体教学环境下，可以创设情境，可以充分调动情感因素，为学生创设一个最佳的学习氛围。如执教郭沫若的《天上的街市》一课，可借助多媒体为学生创设一个与诗的意境相近的课堂氛围，选择钢琴曲“星空”，并用powerpoint展示几幅城市夜空灯火闪烁的图片和暗夜星空的图片。再自定义动画使诗句字幕式的出现。在一幅城市夜空与星空相互辉映的图片上，此时要求学生不用看书，只需注视画面倾听范读。学生很容易投入到诗的意境中去。这种学习氛围是传统的讲和读所无法实现的。教师教得积极，学生学得投入。学生的整个精神力