氓
　　辽宁省庄河市高级中学高中语文必修二《第4课 诗经两首 氓1》课件.ppt
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　　辽宁省庄河市高级中学高中语文必修二《第4课 诗经两首 氓》导学案（学生用）.doc
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　　教学目标 评论
　　1、了解《诗经》的有关知识,积累字词。
　　2、把握《氓》的情节和主题,理解人物形象,分析悲剧原因。
　　3、体会比兴手法的运用,及个性鲜明的人物形象。
　　4、了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶情操。
　　2学情分析 评论
　　本课是一篇以叙事为主的古代诗歌,因此,学习本节课学生主要采用诵读法、自主学习、讨论法等。
　　本课教学对象是高一年级学生,在初中、高一阶段已学习过一定量的古诗文,常见的通假、古今异义、词类活用以及常见虚词的用法等文言知识并不陌生,加之新课标下的实验教材具有注释详尽的特点,教学中可充分利用课下注解疏通诗义。可通过反复诵读,熟悉课文内容并且落实诗中出现的重要实词虚词。
　　3重点难点 评论
　　分析《氓》个性鲜明的人物形象,准确把握诗中人物的情感,比兴手法的运用。
　　4教学过程
　　4.1 第一学时
　　4.1.1导入 评论
　　在人类的感情世界里,爱情是一个永远也说不尽、道不完的话题。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”、“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,这些爱情诗曾寄托了多少爱恨情仇!
　　今天,让我们走近一首三千年前的先民的歌声,《诗经》中的《氓》,走聆听一位女子的爱情故事!


　　《氓》导学案
　　【学习目标】
　　1、了解《诗经》的有关知识，积累字词。
　　2、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
　　3、体会比兴手法的运用，及个性鲜明的人物形象。
　　4、了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶情操。
　　【教学重点】
　　分析《氓》个性鲜明的人物形象，准确把握诗中人物的情感，比兴手法的运用。
　　【课时安排】
　　一课时
　　【课前预习案】
　　一、《诗经》简介
　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或《诗三百》。因其书为毛公传，又称《毛诗》汉代以后儒家奉为经典，才称为《诗经》。
　　诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴。
　　《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
　　“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》，后人经常把它们并称为“风


　　1.《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句是“                ，                ”。
　　2.《氓》中说明女子的容貌已经衰老的两句是“                     ，                     ”。
　　3.《氓》以桑树起兴，从主人公年轻貌美写到体衰色减，其中用来比喻女子容颜靓丽的句子是“                         ，                     ”。
　　4.《氓》中女主人公追叙自己早起晚睡，每日操劳的婚后生活的句子是“                        ，                         ”。
　　5.《氓》中女主人公通过私定婚期安抚男子怒气的两句是“                            ，                        ”。
　　6.封建社会中很多女子任劳任怨，却无法避免悲剧的命运。《孔雀东南飞》中，刘兰芝哭诉“非为织作迟，君家妇难为”，《氓》中女主人公同样用“                     ，                     ”来表达自己品行没有差错而男子却变心的愤懑之情。
　　7.《氓》中说明女子埋怨男子无好媒人的两句是“                          ，                        ”。
　　8.《氓》中，当女主人公对氓彻底失去信心之后，表现出来的是“清醒”与“刚强”，文中表现这种性格的两个句子是