2018版高中语文人教版版必修三第三单元（课件+学案）
　　17-18版：单元写作 “学习论证”定向练.pptx
　　17-18版：单元写作 善待生命 学习论证.docx
　　17-18版：第10课  过秦论.docx
　　17-18版：第10课 过秦论.pptx
　　17-18版：第11课  师说.docx
　　17-18版：第11课 师说.pptx
　　17-18版：第8课  寡人之于国也.docx
　　17-18版：第8课 寡人之于国也.pptx
　　17-18版：第9课  劝学.docx
　　17-18版：第9课 劝学.pptx
　　教学设计：第10课《过秦论》.doc
　　教学设计：第11课 师说.doc
　　教学设计：第8课 寡人之于国也.doc
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　　善待生命　学习论证
　　训练目标 　1.掌握并学会使用四种常见的论证结构方式。2.恰当使用常见的论证方法，加强论证的力量。3.认识到生命的可贵，善待生命。
　　生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。小塞涅卡说：“内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。”米歇潘说：“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。”富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”冰心说：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”……生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。
　　从“善待生命”的话题出发，珍惜时间、珍惜青春、生命的意义和质量、人和自然和谐相处、人和人的和谐相处、坚强、执着、理想、希望、尊重、生命的过程、生命的独特、生命的色彩、生命的责任、生命的遗憾……全都包含在内。
　　论证，就是设计恰当的论证结构采用论据来证明论点的过程。常见的论证结构有四种：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。
　　(1)总分式结构。总分式结构是指文章层次之间是总说和分说的关系。
　　(2)对照式结构。对照式结构是指文章一般开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。
　　(3)层进式结构。层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深、层层递进、纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：
　　①将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系，最后显出其本质。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。
　　②按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
　　(4)并列式结构。并列式结构就是在论证中，或是把分论点并列起来，或是把论据并列起来的结构方式。
　　技法指导
　　文本借鉴
　　例　文 点　评
　　生命是一朵常开不败的花
　　其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记(1)
　　快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。(2)
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　　目标•重点
　　1．积累文中重要的文言常用实、虚词，古今异义，词类活用，通假字，特殊句式等。
　　2．学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。
　　3．理解从三个角度论述中心论点的方法。
　　1．读准字音
　　(1)靛青(　　)　　　　　 (2)蓼蓝(　　)
　　(3)槁暴(　　)  (4)砺石(　　)
　　(5)舟楫(　　)  (6)跬步(　　)
　　(7)骐骥(　　　　) (8)驽马(　　)
　　(9)须臾(　　)  (10)舆马(　　)
　　(11)二螯(　　)  (12)蛇鳝(　　)
　　(13)跂而望(　　)  (14)锲而不舍(　　)
　　(15)金石可镂(　　)
　　2．理解词义
　　(1)通假字
　　① 使之然也：_________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________
　　②虽有槁暴：____________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　③则知明而行无过矣：____________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________
　　④君子生非异也：_________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　(2)一词多义
　　①生君子生非异也：　　　　　　　　蛟龙生焉：　　　　　　　　
　　②一骐骥一跃：　　　　　　　　用心一也：　　　　　　　　
　　③利非利足也：　　　　　　　　金就砺则利：　　　　　　　　
　　④明则知明而行无过矣：　　　　　　　　而神明自得：　　　　　　　　
　　⑤于青，取之于蓝：　　　　　　　　冰，水为之，而寒于水：　　　　　　　　善假于物也：　　　　　　　　臣诚恐见欺于王而负赵：　　　　　　　　受任于败军之际：　　　　　　　　黄鸟于飞：　　　　　　　　
　　⑥而蟹六跪而二螯：　　　　　　　　积善成德，而神明自得：　　　　　　　　君子博学而日参省乎己：　　　　　　　　非能水也，而绝江河：　　　　　　　　吾尝终日而思矣/顺风而呼：　　　　　　　　锲而舍之，朽木不折：　　　　　　　　
　　(3)古今异义
　　①君子博学而日参省乎己
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　②君子博学而日参省乎己
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　③声非加疾也
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　④假舆马者
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　⑤金就砺则利
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　⑥蚓无爪牙之利
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　⑦蟹六跪而二螯
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　⑧非蛇鳝之穴无可寄托者
　　古义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　今义：___________________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　(4)词类活用
　　①君子博学而日参省乎己：_________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________②上食埃土，下饮黄泉：_________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　③假舟楫者，非能水也：_________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　④登高而招，臂非加长也：_________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　⑤故木受绳则直：________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　⑥用心一也：____________________________________________________________________　
　　________________________________________________________________________________　
　　3．特殊句式
　　(1)虽有槁暴，不复挺者， 使之然也：
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　　师   说
　　课题 师 说
　　教
　　学
　　目
　　标
　　教
　　材
　　分
　　析 教学重点：
　　1.字词的梳理与课文的背诵。
　　2.掌握文章对比论证的说理方法。
　　教学难点：
　　1.品位语言运用上的特点。
　　2.把握师道的内涵。
　　第 一 课 时
　　一、新课导入
　　《论语》中有句话：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 这句话，表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。从师而学应该说是一个亘古不变的话题。唐代大文豪韩愈就以一篇《师说》流传千 古。
　　二、新课教学
　　（1）作者介绍（可先由学生谈谈对韩愈的了解情况，再多媒体课件展示）
　　韩愈（768—824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、古文运动的倡导者。因先世居昌黎，宋代追封他为昌黎伯，故又称韩昌黎。又因死后谥“文”，故称韩文公。著有《昌黎先生文集》，其散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。宋代文学家苏轼曾誉他“文起八代之衰”、“匹夫而为百世师”，为唐宋八大家之首。本文是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。 
　　（2）古文运动（多媒体课件展示）
　　实际是以复古为名的文风改革运动。韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。韩愈用其杰出的散文影响文坛，还热情地指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言。
　　（3）写作背景（多媒体课件展示）
　　唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说“由魏晋氏以下，人益不事师。今之