约5440字。
　　《回忆鲁迅先生》教案
　　上海市吴淞中学林叶
　　[教学目标]
　　1．知识与技能：学习撷取生活琐事、运用浅白质朴的语言表现人物性格的写作方法。
　　2．过程与方法：通过朗读品味、合作探究，理解作者笔下可敬可爱的鲁迅形象。
　　3．情感态度与价值观：感悟鲁迅精神，提升自己的人格力量。
　　[教学重点] 体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。
　　[教学难点] 理解作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。
　　[课时安排] 2课时
　　[教学过程]
　　一、课前预习
　　1、阅读《鲁迅自传》、名言遗言、毛泽东评价等材料，初步了解鲁迅其人；
　　2、自读课文，概括文中记载作者与鲁迅先生交往过程中的几件小事。
　　二、导入新课
　　1、请同学们谈谈自己心中的鲁迅形象：
　　深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢、爱国、教育家、文学家、革命家……浓黑的一字须，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象。
　　小结过渡：的确，一旦提及鲁迅之文我们总会联想到“匕首投枪”，而谈及鲁迅其人，“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”等诗句便会立即涌上心头。他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。但那绝对不是鲁迅先生的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。今天，就让我们一起走近萧红笔下真实的鲁迅，但愿同学们能获得一种重新发现的喜悦。
　　2、作者简介：
　　萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
　　《生死场》：以沦陷前后的东北农村为背景，真实反映旧社会农民的悲惨遭遇，以血淋淋的现实无情揭露日伪统治下社会的黑暗。同时也表现东北农民的觉醒与抗争，赞扬他们誓死不当亡国奴、坚决与侵略者血战到底的民族气节。《生死场》的发表，符合时代要求，呼唤民族意识的觉醒，对坚定人民抗击日本侵略的斗志起到了很大的鼓舞作用。萧红在作品中大胆地反映人民的要求和愿望，抒发了她对祖国和人民的热爱，表现了强烈的爱国主义思想。鲁迅在为《生死场》所作的序言中称赞萧红所描写的“北方人民对于生的坚强，对于死的挣扎却往往已经力透纸背；女性作品的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。”
　　《呼兰河传》：通过对故乡的回忆，以朴素率直、凄婉细腻的笔调，